隔三差五的假期
两三点就放学的学校
以及近乎游戏的课堂
这是大部分家长们心中的
欧美教育我们也常常可以听到
周围的家长感慨中国教育
给孩子的负担太重
不像欧美国家读书
轻松容易还简单但其实除了这些印象之外
还有一些其他的故事
值得我们去思考
教育
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英国 | “变形记”
英国的BBC曾经推出过一部记录片《交换学校：阶级分化》。纪录片拍摄对象主要是来自不同学校的6名学生，其中三名来自于公立学校，另外三名来自于私立学校。纪录片开始时就提到了英国的现状：英国只有百分之7的民众接受过私立学校的教育，但私立学校的学生，却不成比例的主导着英国的上层工作。私立学校的校长认为如果英国其他学校能够关注私立院校关注的内容，一切都会变得井井有条。而公立学校的校长希望通过这次交流知道私立学院有什么优势能导向那些较高社会名誉的事业。纪录片将两组来自不同学校的学生进行了交换学习，通过学生的视角，揭示英国两种不同教育体系的区别。很多人将其称之为英国的“变形记”。
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学校| 差距
在英国私立学校意味着精英教育，英国上流社会的孩子从小就被送到很贵的私立学校寄宿学习。记录中的3名学生就来自于有着300年历史的英国顶级私立学院——威尔特郡的沃明斯特中学。学校占地25公顷，每年预算为900万英镑，拥有近400名学生，64位老师，配有学校该具有的所有设施，单单网球场就有12个。沃明斯特实行的是寄宿和走读双制度，一年的寄宿费用为27000英镑，折合人民币约24万。
另外3位孩子来自于240公里外的公立学校贝姆罗兹。贝姆罗兹始建于1930年，曾经是一所文法学校，在1974年才转变为综合学校，拥有学校700多人，但预算只有500w英镑，甚至没有体育设施，想打网球的学生只能自己找空地拉起拦网。
影片的最后公立学校的校长在私立学校待过一周后，完全改变了对私立学校老师的印象。一开始在她的脑海里，私立学校的老师大多水平低下，上课也只是慵懒的教学，私立学校的好成绩完全是因为他们有一群优秀的好学生。但经过一周的体验，他发现他错了，私立学校的老师其实和公立学校一样优秀，不同的是他们真的有一群优秀的学生。
纪录片中，沃明斯特数学部长为公立学校校长乔介绍了今年学校的招生成果。令乔为止触动的是沃明斯特绝大部分学生属于全国的top25%，可在自己的学校中150人可能只有5个学生拥有很高的学习起点，绝大部分将从非常低的水平开始。而在测验中，私立学校的平均阅读年龄为18岁，而公立学校平均只有七岁。
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私立学校学生| 眼中的公立学院
来自私立学校的3名学生是男孩乔恩、桑得和女孩凯蒂，家庭的条件都极其优越。桑得甚至十分自信的说出不希望在别人眼里留下只是个时髦孩子，家里有一栋府邸和50多辆跑车，这样刻板的印象。
美术课上，桑得完全不能理解为什么公立学校的学生会在上课时候捣乱聊天，他一直认认真真听课，尊重老师，并且身边所有人都是这样。与之想反的公立学校的布瑞特，一直在不停的捣乱。
桑得认为，私立学校很擅长帮别人建立自信，不会害羞或者在乎别人怎么想。这让他对于未来的自己要走什么样的路线也有清醒的认识。所以在面对选择和布瑞特一起犯傻融入他们的圈子，还是表示反对的时候，桑得自信的说出在学校只有5年，走上社会要待60年，所以他知道怎么选择。
乔恩是唯一有过公立学校经历的学生，他直言刚进入沃明斯特时学校就进行了考试并给他安排了数学帮扶课程，这种帮助是公立学校给不了的。“如果我在那呆久了，我可能就不那么努力了。”在结束一堂超过30人的课堂后，凯蒂得出了这样的结论。
凯蒂认为如果一个班有很多的人，这意味着她更容易走神，也有更多的机会与别人聊天。
沃明斯特五点放学，而公立学校三点学生就开始陆续离校。在凯蒂和乔恩准备去下一节课的时候，却告诉他们已经放学了。他们表示很奇怪，并且好像会有更多的时间无所事事。乔恩更是发出了感慨，真羡慕你们那么早放学，还没课后习题，不像沃明斯特有忙不完的事情，所以有这么多自由时间。但是他也认为，如果真的这样，他有可能不会那么自律了。
极其的自律与坚定的信念，对自己未来有清晰的规划，说起任何话题都条理清晰，乔恩、凯蒂、桑得给我们展现了好的教育带给一个人的影响。
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公立学院| 孩子眼中的沃明斯特
而公立学校的3位学生是布瑞特、卡西姆、娜丝，他们的家庭背景则代表了绝大部分英国的底层人民。初到私立学校，他们就被沃明斯特严格的规定所震惊。不能拿着手机走来走去；每天9点45上交手机，十点钟熄灯；女生必须带着纹饰，男生必须打好领带，系好衬衫的每一颗扣子，穿皮鞋；生活主任会在每天7点20叫醒学生；……
然而沃明斯特的凯蒂居然说出我觉得规矩不是太多，这让公立学校的娜丝感到不解。
这种严苛的着装和作息要求，让沃明斯特的学生无论何时何地都是安静和如此的不慌不忙。得到公立学校校长“已经有了那种放松冷淡的牛津步伐”的评论。
布瑞特知道他必须学习，他明白如果他不学习，以后可能会没有工作，也养不活家人。但布瑞特在学校仍然是个调皮鬼，经常在课堂上捣乱。沃明斯特的的制度让每一个学生都有了定期和院长沟通的机会， 布瑞特得到了院长“你能做些大事”的评价，这让他非常受鼓舞，并且开始想要改变。
沃明斯特的环境也促使他做出了一些改变。严格要求的课堂让所有的学生都在上课时保持了极高的专注力。这激励布瑞特，让他下定决心，遵守纪律以让自己变得更优秀。
不同于公立学校，沃明斯特拥有40多个兴趣小组以及各种各样的校园活动。娜丝在这里找到了自己的快乐，她表示很享受参加兴趣小组的过程。“这样的活动很好，我很喜欢。”一学期三到四次的晚宴，让第一次接触的娜丝有点紧张，但是她开始去尝试这些没有做过的事情，并为自己感到自豪。马克校长表示这样的活动会让我们的学生在任何场所都左右逢源。
卡西姆的运动能力在沃明斯特得到了充足的发展。丰富的体育赛事让他很快有机会代表学校参加比赛。他觉得在这里最大的收获是老师们的促进和鼓舞。纪录片对私立学校的记录，可以让我们了解英国的高端教育到底是什么样。
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中国教育 | 其实是上升
布瑞特后来受到了资助，并且在当年的9月入学沃明斯特，现在已经升上了6年级，目前学习成绩恨不错并，对未来也有了规划，说是改变了命运也不为过。
我们不难看出，英国私立学校的教育给予孩子的压力一点也不比中国孩子差。但正是这个严格自律的要求与多元化的发展方向让这百分之7的人不成比例的主导了英国的社会上层。
英国私立学校不仅教授了学生们怎么才能成功，更重要的是教会了学生失败了该如何去面对和第二次尝试的机会。
而在中国，我们大部分公立学校和英国私立学校有着相似的课业负担和要求，对于我们来说未尝不是一种幸运。
归根结底，中国的教育是上升的通道，而英国的教育本质上的维护阶级的壁垒。所以教育不是唯一改变命运的渠道，但是在中国，却是最有效的那一个。
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