脑瘫是一种很常见的疾病，但往往人们都毫不在意。它通常是由生活中的很多不良习惯而引起，防治它要从点滴小事开始了解。小编接下来向大家分享些脑瘫相关知识，一起来了解了解小儿脑瘫发病机理吧！
1脑瘫问答
图钉问：
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答：
、认识损害 2、情绪障碍 3、行为异常
2小儿脑瘫发病机理
小儿脑瘫发病机理，婴儿期大脑发育还没有成熟，容易控制，可塑性强。若此时进行治疗，可诱发应有的生理反射，促进残存的脑组织发挥代偿作用，只要治疗方法得当，坚持不懈，并强调病儿家长积极参与，与医务人员密切配合，坚持康复训练，脑瘫的治疗预后就会良好。
凡是通过早期发现，及时系统治疗，脑瘫患者都会取得明显的效果，各种障碍也会都有不同程度的改善，各种功能也都会不同程度的提高。这对脑瘫儿克服自身残疾，充分发挥潜在能力，产生良好的作用。
问题是，作为家长，不能象医生一样具有专业知识，不具备判断孩子是否患有脑瘫疾病，那么，他们该怎么办呢
为了帮助家长早日发现孩子是否健康，是否患有脑瘫，他们为患者家长传授了一些透露症状来判断孩子是否患有脑瘫的知识。
痉挛型脑瘫：足内翻、足外翻、马蹄足、剪刀步、脚尖着地、拇指内扣。
手足徐动型脑瘫：手脚不灵敏、吞咽艰难、口齿不清、摄食妨碍、姿态反常。
共济失调型脑瘫：抓物艰难、语言妨碍、智力低下、平衡失调、追视艰难、 听力妨碍。
其它脑瘫分型：肌张力高型脑瘫、强直型、震颤型、混合型、缓和型、肌张力低型等。
掌握了脑瘫疾病的临床症状，家长们就可以做到及早发现孩子是否患有脑瘫了，从而为治疗赢得时间，治好孩子的脑瘫，也就多添一份希望!
3婴儿偏瘫型脑瘫病因有哪些
婴儿偏瘫型脑瘫病因，很多家长对“脑瘫”这个字眼并不陌生，患脑瘫的孩子多有不会说话、吐字不清、坐不稳、双腿交叉、马蹄足、剪刀步、足尖着地、膝关节屈曲、手指屈曲等症状，并有不同程度的智力障碍，患者不能像正常的孩子一样生活。那么引起孩子脑瘫的原因有哪些呢?
1、宝宝生产前原因：妊娠6个月内的因素有：先天畸形、遗传缺陷、子宫内感染、先兆流产、母亲中毒、母亲接受X线照射、药物中毒、妊娠中毒症。妊娠6个月后的因素有：妊娠毒血症、胎盘和脐带异常、产前出血、血型不和、胎儿生长迟缓、多胎妊娠。
2、宝宝生产时原因：产时胎儿缺氧、难产、新生儿窒息、巨大胎儿、早产儿及未成熟胎儿、低体重儿、产伤(如：颅内出血)造成脑缺氧、生后呼吸衰竭。
3、宝宝生产后原因：出生后一个月内新生儿出现：容血性黄疸、新生儿休克、颅内损伤、脑炎、脑膜炎、肺炎以及各种感染引起的脑病。
脑瘫又称小儿大脑性瘫痪，从出生后一个月内脑发育尚未成熟阶段，由于多种原因所致的大脑损伤。脑瘫病变部位在脑，给患者带来视力障碍、语言障碍、智力低下、反应迟钝、惧怕生人、恐惧新环境等“脑”性问题，以及双腿交叉、马蹄足、剪刀步、足尖着地、膝关节屈曲、手指屈曲等“瘫”性问题。如果不及时治疗，在加重病情的同时，还可能出现新的并发症，增加治疗难度，降低康复希望，加大治疗费用。因此，一旦发现孩子脑瘫症状，就要及时地去正规、专业的医院治疗，切勿错过脑瘫最佳治疗时机。
4孩子强直型脑瘫病因有哪些
孩子强直型脑瘫病因，因为大脑功能的损伤，小儿脑瘫患者多有情绪或行为异常的表现，据大量实验和临床资料表明，脑的边缘系统特别是海马回受损时，即可引起患儿情绪异常。按照小儿发育规律来说，正常的宝宝多能达到“七坐八爬”的标准，而患有脑瘫的婴儿则远远达不到这个发育指标。
一般来说，脑瘫孩子在临床上常常表现为3个月不会抬头，4个月不会笑，4个月两手仍紧紧握拳不会松开，5个月不会抓物，8个月不会独坐，10个月不会爬;1岁多不会走。总而言之，很多脑瘫宝宝的早期症状表现为过分安静，主动运动少、或是不明原因的哭闹、造成护理困难。
当然，与之相反的一些脑瘫宝宝则常表则为好哭、任性、固执、孤僻、脾气古怪、情感脆弱、易于激动，有的有快活感、情绪不稳定等，手足徐动型患儿较为常见。此外，多数脑瘫患儿表现有活动过多，注意力分散，行为散乱等。偶见患儿用手猛击头部、下颌等自身伤害的"强迫"行为。
医生提醒，家长一旦发现自己的宝宝过份安静或是有以上这些异常表现时，一定要抓紧时间去医院检查，以便做到早期诊断开与治疗，为孩子的治争取到宝贵的时间。
在长期对小儿脑瘫的研究中，我们早已发现，人类大脑的可塑性在四岁以内，分工尚未定型时启动其代偿功能较易，一旦形成固定形态，再改变就较难了;另外从肢体运动功能来讲，在3-4岁内关节挛缩程度相对讲较轻微，手法矫治也较容易。
因为某些主观及客观因素所致，也因为医疗技术水平的有限，小儿脑瘫曾一度被视为不治之症，让不少患儿及其家庭背上了沉重的思想负担，甚至悲观绝望放弃治疗。而目前医学界早已达成共识，小儿脑瘫如果在早期得到正确治疗则会达到事半功倍之效果。因此，千万不要再让脑瘫是不治之症的观点所迷惑，贻误了孩子的较佳治疗时机。
在患儿病情得到确诊之后，尽早介入训练，通过视、听、触、模仿、照镜，上肢各关节活动等被动输入各种感觉，可促使患儿对人、物的有意注意和对周围环境的关心，手眼协调，逐步恢复运动功能。其核心是将身体的动作，手足的活动方式教给孩子，使其掌握正常运动动作。更重要的是因运动功能的改善，使患儿能广泛的接触外界，又促进了患儿智力的开发，十分有利于以后的发育成长。
因此，要从简单到复杂，从易到难来进行。早期功能训练可以防止肌肉萎缩，挛缩和关节强直与骨骼畸形。手术矫形后也必须配合功能训练、作业诊疗才能巩固效果。所以，脑瘫的治功能训练对脑瘫有特殊的应用价值。
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