好孩子是表扬出来的
文/邱燕
下午放学的时间到了，小宇的爸爸来接孩子，因为孩子的语文听写比较困难，于是让孩子的爸爸在办公室等一会，我坚持让孩子写完改好再走。这个孩子的爸爸并没有进屋，而是在街上，在学校对面的台阶上坐下来等孩子。二十分钟后，完事，孩子整理书包回家，我送到门外，听孩子爸爸跟我聊：“这个孩子学习可笨了哈！”
我已经没法制止他，连忙说：“小宇进步多了。”
“他学个东西学的可慢了，考试成绩不行。”他又说。
我说：“那得看跟谁比，要比较就要跟以前的他比，他现在已经能读下课文来，写字也不是很困难了。”
好孩子都是表扬出来的。太多的家长和老师就是不明白这个道理。不管孩子在不在场，毫不顾及孩子的感受，张嘴就说，伤害到孩子的心灵而不自知。
记得这个小宇才来时，他妈妈反映，孩子上课精力涣散，课下不写作业，不交作业，老师逼得急了，曾经有次爬到楼顶上去了。老师家长都快吓死了。只好退而求其次，只要孩子健康快乐就行啊，作业、学习、成绩都往后放吧。
太多的家长无视孩子的进步，不关心孩子对一个一个知识点的掌握积累情况，只看孩子一时的成绩，貌似问问成绩就是关心孩子的学习了，其实谬矣。“分、分，学生的命根儿；考、考，老师的法宝”，考试是发现学生知识点缺漏的重要途径，发现问题解决问题，分是由一个个知识点积累起来的，把眼睛放到孩子日常的积累上，各个击破，积少成多，聚沙成塔，这是一个琐碎的过程，尤其对于学习困难的孩子。只是很功利地浮在表面上，只看一时的成绩，容易忽视孩子取得的进步，孩子也会产生努力很久不见长进，就会泄气，这样容易导致孩子的破罐子破摔，如果孩子放弃了自己，那是我们老师家长都不愿意看到的。
大人不能太功利。每个孩子都是我们家庭独一无二的宝贝，不管别人怎么评价我们的孩子，不管别人家的孩子如何优秀、如何成绩好，跟咱没有一毛钱的关系，我们不要拿着别的孩子来跟自己的孩子比，没有可比性；同理我们也无法跟那些混得好的人比有钱有势有身份有地位。
我们每个人都要立足自己孩子的实际情况，拿了放大镜去寻找孩子的优点。孩子对自己的认识，是通过外部世界的反映感知的。一个孩子，如果没有外部世界的映照，他连自己的性别都搞不清楚。有教育专家指出，一个孩子至少要接受20000个肯定暗示或赞美，才能建立起足够的自信。要把这20000个赞美在孩子听懂话之后，成年之前，8～18岁，计算一下，一天5个赞美，大约需要。一天5个！有的家长吝啬的一个都不肯给孩子，还口口声声说爱孩子！实际上天天在打击孩子！我们都知道，孩子小时候，哭了大人就要哄孩子，为什么孩子大了，反而不在乎他的心灵快乐了呢？着名教育家陶行知说：教育是养儿体，乐儿魂，开儿智力。心为身君，多肯定孩子，让孩子建立起足够的自信，他才能保持旺盛的求知欲，积极地投入学习生活。
孩子的可塑性非常强，你怎样评价孩子，孩子就会怎样；你希望孩子变成怎样，你就怎样评价孩子。好孩子都是表扬出来的。
【作者简介】邱燕（女），山东泰安肥城人，1968年出生，生于书香之家，幼读诗书，礼教传家。早年从事教育；后经商，进入花卉批发零售业，研习花艺多年，曾主导创办千佛山花卉文化市场并出任市场总经理，受聘于山东省插花艺术学校并出任副校长。致力于环境艺术，并于创立济南飞润达景观园林公司，承接园林景观工程。热爱文学，酷爱读书，擅长诗词散文，笔耕不辍，陆续在各大报刊杂志、各大知名网络平台发表作品上百篇；与人合作出版红色经典专着《沂蒙精神·中国梦》一书，引起社会各界广泛关注；业余创办九如诗社。值中华民族复兴之际，籍教育情结，凭一腔热血，创办嘉尚学堂，以实操弘扬优秀传统文化，并将教育教学感悟写成文章与广大读者分享，深得社会广泛信赖与好评。现居济南，任山东人文艺术研究院主任，山东诗词学会泉城诗社秘书长。
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