资部编版教材普及以来,一年级的语文书中边部知识点。单看语文园地中的内容,都包含着三到五个板块儿的内容。
可以这样说,对于一年级的小学生还是很具有一定的挑战性的。语文学习是一个不断积累的过程,从小学一年级开始就应该特别重视了。
语文园地中每个板块的内容,都有其知识点,目标怎样顺利达成呢?下面大家跟随杜du老师的脚步,一起走进一年级语文下册《语文园地四》的学习。
一、板块一:识字加油站
目标:积累与身体部位有关的词语,归类识记月字旁的字。
小学一、二年级的语文学习,注重识字、写字的教学。这个板块的内容可以通过识字的游戏来激发学生们的识字热情,我们可以找一个同学站出来,玩一个“我读,你指”的游戏吧!
一名学生举起一个身体部位的词卡大声说出来,另外的同学一定要指出相应的身体部位。
在学习时,一定让孩子们借助注音把词语都正确,再观察“脖子、肚子、小腿、手臂、脚尖”,发现了什么特点呢?
在上面人体部位的这些词语中,都带有月字旁或者是月子底,总结出月字底的字都和人体有关系,还可以拓展词语:眼睛、肩膀、胸部、腹部、腰部、臀部、大腿等等。
二、字词句运用
目标:正确朗读并积累带有轻声的词语。
孩子们总是搞不懂轻声,而且很多家长都在问老师什么情况下读轻声啊!做题的时候遇到“轻声”总是丢分。
首先出示语文书中的这些词语,让孩子们随意去读,读完以后听老师范读,学生跟读,开火车反复读,让每个孩子都有机会。
熟读之后小组交流,试着找一找什么时候读轻声的规律。
交流后,老师适当引导得出规律,后缀为“子”的轻声词,比如:儿子、孩子、果子、胆子......
另外有叠音轻声词,比如:爸爸、妈妈、哥哥、看看、听听……
当然还有其他类型的轻声词,这里不作过多讲解,只要了解上面的轻声词规律就可以了,孩子结合生活中去发现有哪些轻声词,需要慢慢积累。
三、书写提示
目标:书写“主、门、书、我”4个带有点儿的字,了解“点的位置不同,书写的顺序也不同”的笔顺规则。
这套统编版语文教材,在指导学生书写的时候做到了细化,从汉字的书写规律,以及书写方法的指导上都特别细致。
这一板块的训练点就是让孩子们在书写中掌握这四个字的书写笔顺,然后想一想带点的字有怎样的书写规则“点儿在正上方或左上方时,先写点;点在右上方时后写点”。
另外,在学生书写汉字时,一定要养成良好的书写习惯,可以把书写习惯总结成七个字“一看二写三对照”。(杜du老师之前的文章中有详细的讲过学生书写的一些方法,感兴趣的可以去文章中查找)
四、日积月累
目标:朗读、背诵古诗《寻隐者不遇》。
低年级的古诗词教学通常分为下面几个步骤:
1.出示古诗词的题目,介绍诗的作者。
2.借助注音把古诗词的字音读准确,边读边圈出不认识的生字和词语。
3.交流学生认为有难度的生字词,采用多种方式来读古诗、听老师范读、开火车读、小老师领读等等。
4.引导学生边读边想象画面,反复练读,读出诗歌的节奏。
5.在熟读的基础上背诵诗歌。
对于一二年级的学生来说,翻译古诗词不是所掌握的范围,学生能够借助诗词想象画面就可以了,老师可以适当讲解古诗的含义,诗词所表达的情感,学生稍作了解。
5.和大人一起读
目标:和大人一起读《妞妞赶牛》,感受读绕口令的乐趣。
语文园地中最后一个板块出示了一个绕口令,孩子们喜欢这样的朗读形式,但是字读准字音对于一年级的学生来说,还是很有挑战性的。
学生可以和大人一起来读这个绕口令,借助注音把它读正确,然后把绕口令读流利,边读边想象当时有趣的情景。
在大致了解绕口令所说的主要内容后,通过有节奏地朗读,读出绕口令的“趣”。
和大人一起读就是享受亲子阅读的乐趣,感兴趣的同学可以多找一找绕口令和大人一起来读,一人一句轮流读、边拍手边朗读、先慢后快挑战读……
相信大人和孩子都会感受到阅读的乐趣。
以上就是一个语文园地中五个板块内容的学习,一个语文园地会用3个课时的时间来学习它,就是120分钟,按照上面学习的过程可以顺利帮学生达成目标,踏踏实实学语文。
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