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用故事、游戏化解同学们对知识点的迷茫
by丨娜写年华
角的认识
本单元教学目标
1.结合生活情景及操作活动，学生初步认识角，知道角的各部分名称，初步学会用尺画角。
2. 结合生活情景能辨认角。
教学重点：学生初步认识角，知道角的各部分名称，初步学会用尺画角。
教学难点：初步学会用尺画角。
实物寻角：请同学们找一找这三张图上的角
角角成长记
角的大小和什么有关系呢？
1、角角成长角的两边张口越大，角越大
2、角角成长角的两边张口越小，角越小
注意：角的大小与边的长短无关
角的画法
先画一个点，再从这个点出发，用尺子向不同的方向画两条直线
随堂检测
1、一个角有（两）条边，（一）个顶点
2、画角时先画（顶点），再画（两条边）
数一数，下面图形有几个角？填在里
角的顺口溜
小小角，真简单
一个顶点两条边
画角时，要牢记
先画顶点再画边
下面的角，哪个是直角？哪几个角比直角小？哪几个角比直角大？
观察下面钟表上时针和分针所组成的角，哪一个是直角，哪一个角比直角大，哪一个比直角小？
认识钝角
像这样，用锐角和直角拼出来的角是（钝）角
练习：每个钟表上的时针和分针各组成什么角？
数一数
下面的图形，各有几个角？并说一说哪些是直角，哪些是锐角，哪些是钝角。
填一填
1、一块三角尺中，有（1）个角是直角，其余的是（锐）角。
2、钝角都比直角（大）。（填“大”或“小”）
3、9时整，钟面上的时针与分针成（直）角
4、所有的直角大小都是（相等）的
数一数：每个图形中一共有多少个
数一数：下图中有多少个三角形
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