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当你问孩子“什么是幸福”，孩子想到的，是教科书《幸福是什么》中的答案。
当你问孩子“狼和羊谁更好”时，他们毫不犹豫的选择羊，因为“羊代表正义”，“狼代表邪恶”。
得出答案很容易，但孩子们在答案背后的思考却很少。
在他们的身边，太过于缺乏批判性思维。
什么是批判性思维呢？
千万别以为它崇尚的是批评和挑刺，它真正强调的是：
不盲从、不迷信，听什么做什么都有理有据。
通过更辩证的思考方式，教会孩子们如何倾听、如何提问、如何表达。
1
如何倾听
“
倾听的核心是分辨信息的真伪。
每一天，孩子们接受到的信息很多，而分清楚事实（fact）和观点（opinion）是开始批判性思维的前提。
”
分清事实和观点
什么是事实（facts）呢？事实就是客观发生或客观存在的事件和现象。它没有对错好坏之分，但却有真假可辩。而观点（opinion）相反，它是一个人对待一个事件的价值判断，带有很强的主观性。
举个例子：
我们怎么和3－6岁的儿童聊事实和观点的区别。
当左图说冰淇淋很好吃时，这是一个观点（喜欢或不喜欢）；而右图说冰淇淋是由乳制品做成的（大家都需要认同）时，这就是一个事实。
当我们听到“尼斯湖水怪存在于英国”时，这是在描述一个事实。但是，听到“尼斯湖水怪很神秘”这种观点性信息，就需要花费时间进一步思考和论证。
鉴别真假相关
孩子们除了理解事实和观点之外，还需要明白：一件事和另外一件事之间的关系，也叫“相关性”。
譬如：
“你现在不好好念书，长大以后一定没饭吃。”
“你不听大人的话，长大以后没出息。”
这些表达的是一种看起来合理的概率相关性。
但是，如果套用以上思路，
“随着北京大学的树越来越高，北大附近的房价越来越高了，所以北京大学的树和房价也是正相关。”
这是不是很荒谬？
北大的树和房价升高都因为时间趋势的变化，这完全不具有直接联系。
当孩子在听到这些关联句时，如果能多想一想它们相关联的原因，就能看清很多思维迷惑。
2
如何提问
“
腾讯录制了一个题为《世界的孩子》的节目，谈到美国私立高中的课堂学习策略：
材料阅读——提出疑问——得出结论
提问的内容取决于每个人阅读材料的深度，也是每个学生独立思考的过程。
面对任意一个信息，可从5W1H六个角度延展你的疑问：
”
WHO
这是谁说的话？该人在该领域是否有权威性？是否确信这句话的出处是这个人说的？他说这些话又是否有依据？
一般来说，科学专家的话比隔壁小明的话肯定靠谱太多。
WHAT
这个信息想说的意思是什么？
这是一个事实（Fact）还是观点(Opinion)?
支持这句话背后的逻辑是什么？
如果是因果关系那么原因是否充分？
如果是相关关系，那么是否做了回归数据分析？
WHERE
这句话是在哪里、什么场合说的？
说话人的态度是否受到了环境的影响？
如果是公开讲演或者大型论坛，那么可信度就会高很多，要是私人场合聊天可能信息不够准确。
WHEN
这句话是什么时候说的？
真理和知识都具有时效性。
在哥伦布发现新大陆之前，世界地图中没有美洲板块是正确的，但新大陆被发现后就必须显示美洲板块。
WHY
他们为什么会这么说？
是有自己的主观立场还是有客观的论证过程？
譬如，任志强一直公开表示一线城市房价还有大幅上涨空间，但他是地产商人，鼓吹房价上涨对他是有利的。所以，我们就需要分析他提出的论证逻辑是否合理和可信。
HOW
他们是怎么说的？
这个怎么说主要是看他们如果证明自己的观点是正确的。是引用名人名言还是拿出数据支撑还是归纳论证？
按照以上的思路，我们可以试着问孩子：“地球是什么形状的？”他回答：“地球是圆的”。我们可以按照顺序继续提问：
（1）谁说的地球是圆的呢？（科学家？老师？）
（2）他是在哪儿说地球是圆的啊？
（3）他什么时候说的？
（4）他们为什么说地球是圆的？（某种信仰还是科学实践？）
（5）他们是怎么说的？（论证依据是什么？）
3
如何表达
“
如何表达自己的见解呢？美国学校常用的Argument Brace Map很值得借鉴。
将一个主题用括号图分解成为三个部分：
观点、理由、论据。
观点就是我们对待某一主题的态度，我要表达什么，希望听者相信什么；
理由是我们针对自己的想法表达自己的态度，理由的提出一般具有一定主观性，属于观点（Opinion）；
最后是证明观点的论据，这里一般都以客观事实、数据（Facts）来呈现表达。
使用这个思维模型我们很快就能把我们的想法充实起来，学会用更客观的方式自我表达。
”
比如：让孩子说一说，你认为恐龙还可能生活在地球上吗？你相信外星人客观存在吗？
有一个孩子就绘制了思维导图来丰富的表达自己的观点：
如果这个思维导图，太复杂，来点简单的：1+1=？
答案是2的话是在标准代数思维下得到的答案；
答案是1也有不少理解方式，比如当1代表的是1只筷子的时候，2只筷子等于1双筷子；
答案还可以是61，当前面的1代表1小时，后面的1代表1分钟，答案就是61分钟；
……
这个问题还能得出很多答案，只要孩子能拿出有说服力的理由和证据，就是正确答案。
教育的精神是一个时代变化最好的注脚，我们的孩子们，属于未来时代。一个需要时刻拥抱不确定、需要享受精神的开阔与自由的时代。
请不要把孩子们变成储存知识的容器，父母老师的传声筒，他们应该学会用自己的眼睛和大脑去审视世界和自己，得出自己的判断，才能发出能照亮未来的声音。文章及图片来源于网络,版权属原作者所有。
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