精琢细磨研课堂，专家引路助成长
近日，振兴路小学为促进学校语文教研活动的深入开展，优化语文课堂教学的方法和经验，打造优质、高效的语文课堂，进一步落实小学语文核心素养，促进教师的专业成长，全面提升学校语文课堂教学质量，教导处进行了精心安排，特别邀请碑林区申静霓“名师工作坊”成员——陕西省教学能手周莉老师亲临指导，开展了以“聚焦核心素养 构建高效课堂”为主题的语文大教研活动。
杨晓玮老师逻辑清晰，结合一年级学生认知规律，重难点突出，将课程内容衔接自然。她以《青蛙写诗》第二课时为例，通过猜谜引出主人公——青蛙，让学生感受雨天的美，感悟标点符号的作用，想象青蛙在说什么。最后指导学生有感情地朗读并背诵，并在小动物的叫声中愉快的完成本堂课的教学任务。
徐虹老师课重点突出、教学设计精巧、教学思路清晰。文言文的理解上对孩子们来说有一定的难度。徐老师带领孩子们初步感受文言文的特点，简单了解文言文与现代文的区别。再以闯关的方式帮孩子们建立学好文言文的自信心，同时也激发出孩子们对文言文的学习兴趣。课堂上，徐老师通过同学们分享自己理解文言文的办法，再金钥匙的方式呈现出理解文言文的小妙招，最后组织学生以四人为一小组讨论课文大意，并全班进行交流分享。
正所谓“教研无涯，探索有道”，两节精彩的语文课后，老师们仁者见仁，智者见智，既肯定了两节课的亮点，又结合自己的教学经验提出了不同的观点，拓宽了老师们的教学视野。同时还就观课中的独到之处、改进建议等方面展开了热烈的讨论，现场老师收获颇多。
陕西省教学能手周莉老师现场也对两堂研讨课给予了充分肯定和高度赞赏，认为两位老师备课充分，注重以学生为主体，很好地落实了新课改精神，善于在课堂中落实学生语文核心素养的培养，同时两位老师又各有特色，杨晓玮老师抓住低段学生的认知规律，创设情境引导学生大胆想象，落实了单元的语文要素。徐虹老师则从了解文言文特点入手，引导学生用不同方式的读来了解文言文大意，激发孩子学习文言文的兴趣。周老师建议老师们要从每单元的语文要素出发，设计教学时，要紧扣部编教材“双线并行、螺旋上升”的要求与特点，一要从大处着眼——感知整体教材，着眼整个单元；二要从小处着手——发挥教材“边角料”作用，有效落实单元目标。在整体感知的基础上，关注教材的“边角料”，不失为优化课堂结构，提升课堂效率的好方法。
此次语文大教研活动，老师们积极参与，认真研讨，活动高效。学校尚校长表示：“教育需要这样的劲头，教学需要这样的态度，全体教师将一如既往，努力做好校本教研工作，脚踏实地，一步一个脚印，使教研活动落地生根。个人的智慧，仅是草尖露珠；名师的引领，才是指点迷津。我们深信，随着教研活动的深入进行，一定能够慢慢构建出更理想的课堂，给每堂课注入活力，一定会提高教师的课堂教学艺术，促进课堂教学质量的提高。”（西安教育传媒网 李俊谊）
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