当在某些事情上我们有很深的体会时，就很有必要写一篇心得体会，通过写心得体会，可以帮助我们总结积累经验。心得体会对于我们是非常有帮助的，可是应该怎么写心得体会呢？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的心得体会范文，我们一起来了解一下吧。
对于心灵捕手结合自身心得体会及感悟一
教室外的迎春花还在随风飘舞，微风中绿条连着叶子和花儿随风摆动，它是第一个向人们报告春天来临的花儿，想着老师曾说迎春花伴着师哥师姐的成长。它的开放预示着好的成绩，心里就充满力量。看着倒计时板，这才发现中考来临了，此刻心里好像有着一种感动，感动于迎春花带来的力量，更感动于初中的学习生活的即将结束，这是一种欢喜交加的情感，感动带给了我一种不舍的感觉。每天晚上回到家，走到客厅，总能闻到绿豆汤散发出的扑鼻的香味，深绿色的汤汁让人仿佛置身于青草园，扑鼻的香味沁人心脾，使人回味无穷，精神大振。
是母亲煮的，可以想象，每晚母亲倾注大量心血煮汤，并用勺子不断舀出煮时绿豆脱落的壳，每天的熬夜使母亲不断衰老，岁月见证了一切，也养成母亲为我煮绿豆汤的习惯。每每喝到母亲煮的绿豆汤，心中顿生丝丝温暖与甜蜜，也生出了一种无形的感动，并感受到母亲的关爱。
每次走到家附近的音响店，总被那萨克斯的演奏缠住了脚步，心也跟着音乐远去。看着音响店五颜六色的装扮，如同一个隆重的舞台，此时我仿佛看到了捧着萨克斯比利时音乐家肯尼基在演奏者萨克斯经典《回家》，此时身未动，心已远。萨克斯的乐曲让我有足够的空间在思想的草原上奔跑。长长的金发、英气的牛仔、眯着眼把那根金属的管子吹得悠扬顿挫，“xdm xdm dlx”那是永远的经典带来的悠扬与沧桑，那是大师的惆怅、悲伤的境界。每当响起《回家》的旋律，总会感动于回家的喜悦，大师的风采，更感动于萨克斯无穷的魅力。
作为学生的我们有时身心疲惫，感动如同清泉，滋养我们疲倦的心，不论是迎春花默默的力量;亲情的展现;还是兴趣爱好给心灵的放松。都是感动心灵的瞬间。
体验生活，体验感动心灵的瞬间。
对于心灵捕手结合自身心得体会及感悟二
①我的幼儿园刚建起，总共才收了7个孩子。其中有一个孩子名叫岁娃，男孩，6岁，没爸爸了，他妈妈带着他进城打工，活儿是找到了，但找到的活儿不能带着孩子干，把孩子留在租来的房里又不放心，曾来问过我几次托儿的价钱，最后我起了同情心破例半价收下了他。
②岁娃和别的孩子明显地不一样，别的孩子娇贵伶俐，会乖会闹会撒娇，他像个小叫花子，洗不净的脏手脏脸，极不合群。才两天，我就觉得他是个大问题了，头也不抬，不和别的孩子坐一起，不和别的孩子玩，怎么哄都哄不动他，怎么逗也不行，一句话也不说。
③我灵机一动，就引导孩子们：小朋友都要从小有爱心，要关心别的小朋友，比如我们的小朋友岁娃，他家很穷，他的妈妈没钱给他买好衣服好吃的……我正说着，6个小机灵便抢着说话了：“阿姨我给他糖吃！”“阿姨我给他我的娃娃！”“阿姨我让我妈妈给他买好衣服！”“阿姨我没笑过他！”……我很感动，也为自己这种教育方法产生的效果感到得意；但再看一边坐着的岁娃时，我吓了一跳：他正抬起头来瞪我，我发现他一双大眼里也有别的孩子没有的东西，一股野气，甚至还有仇气，他紧咬嘴唇瞪着我，就像要打架时的那样子！我吓了一跳，过去问在他怎么了，不料他怪叫一声，推了我一把，扭头就跑出去了。我追出来，看见岁娃已到门口，犹豫着，勾头咬唇，随时要跑出去的样子。
④孩子们不敢再理他，都看着我。我做出笑脸，让岁娃想玩什么就玩什么，想怎么玩就怎么玩，他一声不吭，坐在一边看天。我不敢再管他，就和孩子们玩在一起，不时对他笑一笑，思量着怎样才能让他入群，很发愁。
⑤玩了一会儿，一个女孩突然指着树上挂着的一串气球笑喊：“哇！谁能把那气球拿下来呀？”孩子们你看我我看你，都吐舌头摇头。树不大，树干不高，但这些城里小宝贝们根本就没爬过树，都不敢。我心里一动，就看着岁娃笑说：“谁能取下来，谁就是我们中间最勇敢的！”还特意把“我们”两个字拉长了音调。岁娃果然走过来了，大声说：“我能！”我笑说：“谢谢你！好孩子！”
⑥岁娃高兴极了，跑过去就爬，猴子似的，嗤溜嗤溜就上去了，将气球丢下来，嗤溜嗤溜就下来了。朝我昂着头，嘻嘻笑！我惊喜万分，亲他，夸他，别的孩子也又蹦又跳地喝彩，他手舞足蹈像个“孩子王”，孩子们都围了他，很快就玩在一起了。
⑦是我错了。我自以为是的“爱心”原来是一架倾斜的天平，从一开始就忽视了他们内心深处的需求。
1.结合③④⑤段文字，概括“岁娃”和别的孩子在行为表现方面有哪些“明显地不一样”。
2.结合全文内容，回答第⑦段中“自以为是的‘爱心’”和“内心深处的需求”各指什么。
（1）“自以为是的‘爱心’”指
（2）“内心深处的需求”指
3.本文描写具体，情感真挚，请你以第⑥段为例，简要分析这个特点是如何体现的。
1.答案要点：①有野气、仇气，②极不合群，③自尊心极强，④勇敢。
2.答案示例：（1）我认为以施舍者的心态面对贫穷与弱小是对他们的关爱。或“我当着岁娃的面向他施舍爱心，并为这种做法感到得意”。
（2）孩子们心里对心灵平等需要。或希望得以别人的尊重，保持自己的尊严。
3.答案示例：
第⑥段用比喻把岁娃比喻成猴子，用拟声词“嗤溜嗤溜”，形象地写出了岁娃爬树的动作灵活轻巧的特点，表达“我”对岁娃的欣赏喜爱之情。又运用了神态和动作描写“朝我昂着头，嘻嘻笑”“手舞足蹈像个‘孩子王’”，写出岁娃心灵需求得到满足尊重与满足时的快乐心情。
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