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美术绘画欣赏米罗的星空教案中班含反思  中班美术活动星空教案精选

时间:2020-02-11 01:30:49

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美术绘画欣赏米罗的星空教案中班含反思  中班美术活动星空教案精选

美术绘画欣赏米罗的星空教案是指幼儿园大班阶段的美术教育课程,通过欣赏米罗的画作,培养幼儿的艺术鉴赏能力和创造力。通过美术绘画欣赏米罗的星空教案的实施,可以让幼儿更好地了解绘画艺术的基本知识和技能,提高他们的艺术修养和创造能力。下面是小编精心整理的美术绘画欣赏米罗的星空教案中班含反思,欢迎大家阅读!

美术绘画欣赏米罗的星空教案中班含反思1

活动目标:

1、欣赏米罗的作品《星空》,感受各种元素、符号组合而成的神奇画面。

2、尝试画星空,练习图形间的重叠。

3、能大胆想象、创作,体验作画的快乐。

活动准备:

1、米罗的作品《星空》,及相关星空的作品数幅。

2、丰富幼儿关于星座的知识。

3、勾线笔、油画棒、8K铅画纸。

活动过程:

一、预热阶段:

师:晚上,在蓝蓝的天空里,闪耀着许多星星,小星星亮晶晶的,有的像眼睛、有的像勺子、有的像一朵花……

西班牙有一名画家,名字叫米罗,他画的星星特别好看。出示米罗的作品,这幅画叫《星空》。

二、图形刺激:

1、欣赏米罗的《星空》,感受各种元素、符号组合而成的神奇效果。

师:米罗爷爷画了那些形状的星星?

2、与幼儿讨论图形重叠的地方有哪些?

3、教师示范:

(1)在画纸上画上各种形状的星星,重点示范星星之间的重叠。

(2)用2——3条长长的弧线把星星连起来。

4、欣赏相关的幼儿作品。

三、创造表现:

1、提出作画要求:

(1)所画的图形行形状要丰富,长长的线直接穿过图形。

(2)图形外轮廓可用白色描一圈

(3)小星星涂五颜六色。

(4)背景不需分割,涂一个底色(可尝试用水粉色刷底色)。

2、幼儿作画,教师指导。

四、作品赏评:

请幼儿说说自己的作品上有哪些形状的星星?图形重叠的地方有哪些?

美术绘画欣赏米罗的星空教案中班含反思2

很多人都知道毕加索、达利,但作为和他们齐名的20世纪超现实主义绘画大师——胡安米罗,却少有人了解。

米罗是来自西班牙的艺术家,他擅长用线条和形状营造奇妙的空间感。画中不管是人物、景物还是动物都十分抽象,洋溢着孩童般自由天真的气息,充满了神秘幻想。同时胡安米罗的艺术也是自由而抒情的,一些仿佛儿童绘画的线条和形状,看起来漫不经心,实际是经过了精心的设计,是缜密思考后的流畅活泼。

通过赏析米罗的创作,引导孩子从解读米罗画中的符号发展出自己的象征符号。运用色彩拓印和线描完成高彩度的色块分割里的星空。

美术绘画欣赏米罗的星空教案中班含反思3

活动目标:

1、从形式语言入手(色彩、图形等),初步感受“星空”的美。

2、尝试用图形来表达自己对作品的认识和感受。

3、通过感知对比色、图形联想,体验欣赏活动的乐趣。

活动准备:

1、观赏星座图。

2、PPT、音乐钢琴曲《星空》。

3、4大张画纸(星夜)、颜料盘8个(红、黄、蓝、绿、黑)、圆点刷子16个(每组1大2中1小)、水彩笔16支。

活动过程:

一、导入:

小朋友,你观察过晚上的天空吗?晚上的天空有些什么?(PPT1)

二、欣赏:

1、(PPT2)西班牙有个大画家——米罗爷爷。他的爸爸是个天文学家,喜欢用天文望远镜观察星星,米罗爷爷受他爸爸的影响也很喜欢看星星,还很喜欢画星星。

2、看,这就是米罗爷爷的画,美吗?

你认为它美在什么地方?你看到了什么?(月亮、星星、一个个黑黑的圆点)黑黑的圆点表示什么呢?(一闪一闪的星星)有首歌曲《小星星》,我们来唱一唱。你还看到了什么?(线条)

师指小人,你觉得这像什么?(娃娃)他的表情是怎样的?(惊讶、开心)

3、除了线条、图形,你还看到了哪些漂亮的东西呢?(色彩)

4、(PPT4)米罗老爷爷为什么喜欢这几种颜色呢?(出示颜色标记)颜色和颜色之间藏着一个小秘密:对比色。(红——绿、黄——蓝、黑——白)老师身上有对比色吗?你们找一找自己身上有哪些对比色?对比色放在一起,会使颜色的对比更明显,黄的更黄,蓝的更蓝。

5、鲜艳的对比色、有趣的图形、跳跃的’线条,米罗爷爷用这些向大家讲述了一个美妙的故事。告诉你们哦,米罗爷爷画画有一个特点,就是喜欢把自己看到的景色用图形表示,然后再通过想象加上一些颜色和线条,就把它组合成一幅美丽的画了,而且他的画中常常出现米字型。

6、如果请你给这幅画取名字,你会取个什么名字呢?

7、如果让你画星星的话,你会把一颗颗星星连画成什么样子呢?

三、创作:

1、今天我们四个小朋友合作画《星空》。请看步骤图:

四人合作:海绵圆点刷印大小黑圆点水彩笔连线棉签添画及涂色。

2、幼儿4人合作画,提醒幼儿涂色时注意画面的干净,可用纸巾吸颜料。

3、展示,欣赏同伴作品。

美术绘画欣赏米罗的星空教案中班含反思4

活动目标:

1.欣赏米罗的作品《星空》,感受作品充满童真童趣的意境美。2.尝试利用点、线、形、颜色进行创造性的表现星空。活动准备:

经验准备:对星座,星球轨道运行有一定的认识 物质准备:画纸、水彩笔、PPT课件 活动过程:

一、谈话导入,激发兴趣。

提问:小朋友,你观察过夜晚的天空吗?夜晚的天空是什么样的?

二、欣赏名画,感受情感。

引导语:今天老师带来了一幅不一样的星空图,这幅图是西班牙大画家米罗爷爷的作品,我们一起来欣赏吧。

(一)引导幼儿从“点”入手,欣赏作品。

提问:你看到了什么?作品中有很多的小圆点是什么呢? 小结:原来米罗爷爷就是用这些小圆点来表示夜晚的星星。

(二)引导幼儿从“线”入手,欣赏作品。

提问:你看到了哪些线条?米罗爷爷用这些线条表示什么呢?

小结:米字线就是星星发出的明亮的光,弯弯曲曲的线就像是星球运行留下的轨迹,螺旋线就是旋转的星云。

(三)引导幼儿从“形”入手,欣赏作品。

提问:除了小圆点和线,你还看到了哪些形状?这些形状会是什么呢? 小结:人们把一些星星连起来的图形叫做星座,这些形状就是各种各样的星座。

(四)引导幼儿从“颜色”入手,欣赏作品。

提问:这些圆点是什么颜色的?为什么把圆点画成一半是红色一半是黑色的呢?除了红色和黑色,还有哪些颜色?

小结:米罗爷爷用红色表示地球上的白天,用黑色表示地球上的黑夜,蓝色、绿色、黄色等鲜艳的颜色表示米罗爷爷愉快的心情。

三、合作创作,表达情感。

引导语:现在,请小朋友也来画一幅你心中的星空图吧。

1.提问:你想怎么画?你想画些什么?

2.鼓励幼儿运用点、线、形、颜色大胆想象创作。

四、展示作品,欣赏评价。

引导语:你们喜欢自己画的星空图吗?你是怎么画的?

五、结束

引导语:今天我们都学米罗爷爷当了回大师,现在我们一起把作品带到班上让其他小朋友也来欣赏一下吧。

美术绘画欣赏米罗的星空教案中班含反思5

活动背景:

新《纲要》提出幼儿美术的价值在于它能激**趣,激活兴趣,培养幼儿的创新意识,赋予幼儿满足感和成就感。

而在进行名画欣赏时,我发现幼儿对米罗的画特别感兴趣,他的画中往往没用什么写实的手法来明确具体的物像,只用了一些线条、大小不同的点、和扭曲重组的形状来绘画,这些都类似于儿童涂鸦期的偶得形状,充分显露了大师儿童的心理。而我选择米罗的这幅作品《星空》就是以简单的色彩,通过点线来构图,抽象的表现了夜晚星空的神秘,充分调动了孩子们想象的空间和表现的欲望,作品非常适合中大班幼儿的思维特点和认知的特点,于是我设计了这节美术欣赏活动《星空》。

活动目标:

1、初步欣赏、探讨美术大师米罗的作品《星空》,感受作品的意境美。

2、尝试利用点、线进行创造性的表现星空,体验合作的乐趣。

3、体验想象创造各种图像的快乐。

4、能大胆选用自己喜爱的颜色作画。

活动准备:

大的画纸两条(粘贴在长条KT板上)、油画棒;PPT课件、轻音乐

活动过程:

一、放一段轻音乐,想象夜晚的天空景象。

引导语:你从天空中都看到了什么呢?

二、幼儿从“点、颜色、线”三个方面欣赏大师的作品

引导语:有一位西班牙的大画家,他叫米罗,他也在美丽的夜晚出来欣赏天空的景色,那米罗都看到了什么呢?我们一起来欣赏一下吧!(PPT课件)

1、引导幼儿从“点”出发,大师的作品。

2、引导幼儿从“颜色”出发,感受大师的作品。

3、引导幼儿从“线”出发,感受大师的作品。

4、通过为作品起名字,提升幼儿的整体欣赏能力。

引导语:你能给作品起个名字吗?

师总结:你们说得真好,画家米罗给这幅作品起了一个好听的名字叫星空,(轻音乐)在一个美丽的夜晚,星星们在快乐的跳着舞,月亮在旁边静静的欣赏着这一切,有一个人高高的举起双手,看着满天的星星,好像在和星星们说着悄悄话呢!

三、合作完成作品,创作星空。

引导语:刚才我们欣赏了大师米罗的星空,那我们再来看一看,米罗在画这幅画时,用了很多的什么呢(点和线)?在他的画里出现的最多的又是哪些颜色呢(黑色和红色)?

四、作品展示、交流分享。

引导语:我们的星空画好了,感觉怎么样?你都看到了什么呢?

五、结束活动。

课后反思:

整个活动,我先从幼儿想象天空,后欣赏大师作品,再进行想象创作这三个环节设计的,在活动中,幼儿通过与教师提供的作品直接主动对话,使他们潜在的艺术潜能被充分的调动起来,这充分说明,孩子是完全可以理解一些简单的美学知识和规律的,这幅画自由、轻快、无拘无束,通过欣赏之后再进行绘画创作来深化幼儿对作品的感受,这时的孩子们充满了自信,从而大胆的绘画,体验了成功的快乐。

过去的评价作品往往是以“谁画的像范画?”“谁画的好?”这些标准来衡量画的好坏,它不仅限制了幼儿的想象力,而且也违背了新《纲要》的精神。而我这次的评价就本着尊重幼儿的想象和对作品的理解为出发点,如“我们的星空画好了,感觉怎么样?你都看到了什么呢?”这是一个开放性的问题,它可以使孩子的思维更宽广、话题更拓展、思想更个性,显然,之后我听到了各种不同的答案。

美术欣赏中,同样一幅画给不同的幼儿欣赏会有不同的情况产生,今后的美术欣赏活动中,我会不断总结、反思,不断提高自己的艺术欣赏能力。

以上就是小编为大家准备的中班美术活动星空教案精选,希望能帮助到大家,更多精彩资讯请关注本站信息推送。

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