龙华区公立学校招聘4科下学期教师！！
岗位：初中数学（招1人，教初一）
初中英语（招1人，教初一）
初中音乐（招1人，教初一，钢琴专业优先）
小学英语（招1人，教4年级）
学校：龙华区公立学校
坐标：深圳市龙华区环观南路
薪资福利：初中综合约税前10540元/月，小学综合约税前9660元/月，入职购买五险一金（一档社保），有饭堂（享受优惠餐），可申请宿舍。
岗位要求：本科及以上学历，相关专业，具备相关等级教师资格证，有相关教学经验，有公民办学校教学经验者优先；
【本科学历，有教资证保过】
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我中学教师资格证，小学任教！[捂脸]
国富家财旺
#有没有教师退休时还是中学二级的职称# 当然有了，我爱人就是二级教师退休的，在职时临近退休有晋一级的机会，但是因在中学工作，教师资格证是小学教师资格，因此失去了这次晋级的机会，非常遗憾。
今年开始教师们，将不再有铁饭碗了，听到这个消息之后，教师是非常担心，但是家长们开心了一下，但是很快又担心起来。
前些日子，浙江省宁波市教育局的中小学教师退出机制意见稿提出，考核不合格，违反师德，或是因为其他原因不能胜任教师岗位的老师予以辞退。近日北京市教委等10部门强师计划中也提出，不仅要严把教师的入口关，还要建立中小学教师的退出机制，这到底是什么原因？
其实主要原因是中小学的教师正在从供不应求，到供过于求的转变，国家最新制定的小学师生的比例标准为，城市小学是1:19，县城小学是1:21，农村小学是1:23，我们就按照1:19来讲，也就是说19个学生需要一个老师。的数据统计，全国共有小学是15万所，在校生是1.08亿人，共有小学专任教师660万人。而按照1:19的比例计算，其实只需要580万人，实际比需要多出了80万。
我说的简单一点。比如现在有10个老师，需要退掉1个剩9个，2027年需要退掉3个，剩7个，2033年需要退掉5个剩5个。大家现在听明白了吧？
到，教师资格考试的人数从17.2万增加到1144万，翻了66倍，人们为什么要当老师？
其一是国家对教育本身的需求量增加，还有国家对教育政策的倾斜，同时当教师还能旱涝保收，而且进了教师队伍就能舒舒服服的坐等退休了，而现在铁饭碗被打破了，这项政策的出台无疑让家长们挺开心的，需求关系发生了变化，导致主导权会发生变化，你要被留下来就必须做到让孩子好好成长，让家长非常放心，不能像以前一样把家长们使得团团转，孩子们上学，搞的家长们像在上学一样，而且还不敢抱怨，生怕老师给孩子们穿小鞋，现在好了，老师不好好表现，你就会下岗。
而家长们担心的事是什么事？老师的去留到底由谁来决定，怎么决定？如果把那些勤勤恳恳教书，不会和领导搞关系的老师推掉，岂不是更糟，对老师的考核制度是否让家长参与，老师的师德师风以及学校领导人的品德修养，真的是越来越重要了。同时从发展和需求来说，老师数量的减少，确实是与出生人口逐年递减相关，而与之对应的老年群体正在迅速的增加，与养老有关的需求将越来越大。
教师资格证是教育行业从业教师的许可证，由国务院教育行政部门统一印制，在校专科、本科都能报考。幼儿园教师资格考试《综合素质》和《保教知识与能力》2个科目，小学教师资格证考试：《综合素质》、《教育教学知识与能力》2个科目，初级中学教师资格考试《综合素质》、《教育教学知识与能力》和《学科知识与教学能力》3个科目，高级中学教师资格考试《综合素质》、《教育教学知识与能力》和《学科知识与教学能力》3个科目。
#教师评职称该以教龄为主，还是以证书为主# 评职称应该以能力为主，不能看教龄和证书！讲个故事。我的小学老师是民办教师，最后一批转为公办教师，职称问题一直没有解决。
记得，他给我说，能不能帮他找人在某教育报发篇文章，好评职称。当时，职称评聘已经很完善了，我给他说，报纸的文章只能是增加印象分，好像不代表研究水平。
可是他还是很执拗，因为稿件质量问题，最终也没能发表。后来听说另一位同学，是小学校长，找了个年轻老师帮他发表了一篇文章，加上照顾年龄大的教师，终于评上了小学高级教师。
前几天，有同学说起来，我的老师现在退休后退休金一个月七八千，在村里绝对是高收入群体，生活很舒服。
其实，大家只是看到了他现在的结果，年轻的时候的他，一大家子需要养活，一边教书一边种地，生活很拮据。
我们的制度是，职称与收入挂钩，与教龄、证书挂钩，能力恐怕其次，除非是空降突出、人上人，亦或者作为人才引进，职称才能异于常人。
大部分青年教师还是需要鼓励的，职称不仅带来收入还有教育资源、发展资源，以及成长的资本，所以，很多人争得头破血流。
我想，评职称就是评能力，这体现出一个人的教育水平。如果考虑教龄、证书，或者考虑照顾老教师，那么可以通过教育贡献与收入成正比来体现，而不是职称来体现。#教育微头条##教师#
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