一个显而易见的基本事实是，马克思时代没有社会主义国家，就没有资本为社会主义国家和人民大众服务的足够的经验材料作正确的研究，充其量是作些预见、猜想之类。列宁也只有苏联一个社会主义国家初期时间不长的摸索实践。现实和未来的问题不可能在历史或过去找到现成的答案，过去和历史只能提供借鉴或参考。一切从实际出发，具体情况具体分析，是马克思主义活的灵魂。理论联系实际，如何联系是关键。既不能教条主义、本本主义，也不能经验主义、拿来主义、主观主义、形式主义等。国家也在注重利用资本积极的一面，限制消极的一面，不让其无序扩张。新时代中国特色社会主义理论就已被实践证明是马克思主义与现代中国的实际情况相结合并得到创新发展的当代马克思主义。较长时期的社会主义的初级阶段实行以公有制为主体，包括私有制在内的多种经济形式长期并存的社会经济制度，才能互相补充、全面发展、共同富裕，就是马克思主义在中国特色社会主义的丰富实践中得到发展的主要内容之一。
#如果马上取消中小学职称，你反对吗# 补充说明。既然延长晋级时间，保证每个教师退休前拿到正高职称，又加了惩罚措施，确保不会有偿补课和乱订资料。那就还要有奖励方法了。
初级到中级，八年内有三个县级优秀，提前一年晋级；有六个县里优秀，提前两年晋级中级。有两个市级优秀，提前一年晋级；四个市级优秀，提前两年晋级。有一个省级优秀，提前一年晋级；有两个省级优秀，提前三年晋级。有一个国家级优秀，提前三年晋级；有两个国家级优秀，直接晋级。
中级到副高，副高到正高一样。
一个特别特别优秀的教师，年年拿国家级综合优秀。一年后转正，三年后中级，五年后副高，七年后正高。三十出头就正高了，是不是心里痒痒的。
这才是真真切切的“七年之痒”。
这
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