#军事化管理真的对学生好吗#【我曾经在衡水二中的生活】前段时间,一篇名为《衡水二中学生的发声,救救我们》的长文引发热议。写作者自称是衡水二中学生,因为“抑郁问题处于休学阶段”,在文章里,学生列举了衡水二中存在的各种管理问题及其带来的压抑。文章的真伪尚未被证实便从网上消失了,但却切实唤醒了一些人的记忆。
宋清是一所“211”高校大三学生,高中在衡水二中就读。读着帖子,高中的过往都一一被唤醒,“原来也有人和我一样曾经无法适应那里的生活”宋清对记者说。
通过“低进优出”的差异化竞争和公参民的扩张道路,衡水二中在短短数年时间里,从一所不起眼的高中,发展成为衡水市排名第二的超级中学。但发展的过程也伴随着一路质疑。“衡水二中学生的生源本身比衡水中学就差一些,高考目标却相同,在这个过程里,(对学生和老师的各方面)要求难免会更极端。”
“学校营造了那种氛围,让人一想到就觉得特别累,除了身体的累,更多的是心累,就是被一种无形的压力包围着。” 接受记者采访时,李青已经从志臻中学离职。他在学校待了四年,直到离职,和隔壁格子间的同事都不太熟悉,“因为我们始终处于一种竞争关系里。”李青说,衡二系的老师离职率一直很高。李青记得,当年,和自己一起进入志臻中学的16个老师,在合同期结束后,离开了14个。
李文玉也在选择离开衡水二中。压力之外,促使她离开的,还有对学生状态的困扰。李文玉说有一年,自己刚接手高三班主任。开学后不久,她随机找到一名班里的学生谈话。那是一名女生,本地人,成绩排在班级的中下游,当听到李文玉问她,“想考一个什么样的大学”时,女孩突然哭了。第二天,女生家长发给李文玉一封长长的微信,质问她“孩子的成绩已经很不理想,为什么还要挖苦和讽刺。”没过几天,这个女生就休学回家,一直到高考结束,再也没有出现在学校。这件事成为李文玉内心的一根刺,“那时候,班里七八十个学生,每年都会有1-2个因为心理脆弱,无法承受压力而离开的。”
在衡水二中学习后,宋清说自己开始厌倦学习。一切都是安排好的,“比如今天要写够50道历史选择题,明天要写够50道地理题,完全没有自主性的感觉。”除此以外,还会因为各种原因受罚,有一次,宋清一边想数学题一边无意识地拧笔盖,班主任发现后,当着全班的面训斥她不好好学习,并让她到教室后面去罚站。“我当时只觉得是我的问题,不会觉得是学校的问题。” 有一次,跑操结束,所有学生都往教学楼里跑,宋清站在人群里,看着走廊上被封着栏杆的窗户,她突然产生了一种模糊的感觉,“这辈子是不是就这么过去了?”尽管最后考上了一所211大学,但宋清说,自己的整个大一时光,一直都处于没有目标,得过且过的痛苦中。而且,因为高中的自我封闭,很长一段时间里,她不知道该如何和别人相处。李宇则不止一次地想过,当时如果选择的不是衡水二中,高中是不是会过得更快乐,但或许自己是不是也考不上现在所在的“985”院校。(@三联生活周刊) 网页链接
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