#军事化管理真的对学生好吗#【我曾经在衡水二中的生活】前段时间，一篇名为《衡水二中学生的发声，救救我们》的长文引发热议。写作者自称是衡水二中学生，因为“抑郁问题处于休学阶段”，在文章里，学生列举了衡水二中存在的各种管理问题及其带来的压抑。文章的真伪尚未被证实便从网上消失了，但却切实唤醒了一些人的记忆。
宋清是一所“211”高校大三学生，高中在衡水二中就读。读着帖子，高中的过往都一一被唤醒，“原来也有人和我一样曾经无法适应那里的生活”宋清对记者说。
通过“低进优出”的差异化竞争和公参民的扩张道路，衡水二中在短短数年时间里，从一所不起眼的高中，发展成为衡水市排名第二的超级中学。但发展的过程也伴随着一路质疑。“衡水二中学生的生源本身比衡水中学就差一些，高考目标却相同，在这个过程里，（对学生和老师的各方面）要求难免会更极端。”
“学校营造了那种氛围，让人一想到就觉得特别累，除了身体的累，更多的是心累，就是被一种无形的压力包围着。” 接受记者采访时，李青已经从志臻中学离职。他在学校待了四年，直到离职，和隔壁格子间的同事都不太熟悉，“因为我们始终处于一种竞争关系里。”李青说，衡二系的老师离职率一直很高。李青记得，当年，和自己一起进入志臻中学的16个老师，在合同期结束后，离开了14个。
李文玉也在选择离开衡水二中。压力之外，促使她离开的，还有对学生状态的困扰。李文玉说有一年，自己刚接手高三班主任。开学后不久，她随机找到一名班里的学生谈话。那是一名女生，本地人，成绩排在班级的中下游，当听到李文玉问她，“想考一个什么样的大学”时，女孩突然哭了。第二天，女生家长发给李文玉一封长长的微信，质问她“孩子的成绩已经很不理想，为什么还要挖苦和讽刺。”没过几天，这个女生就休学回家，一直到高考结束，再也没有出现在学校。这件事成为李文玉内心的一根刺，“那时候，班里七八十个学生，每年都会有1-2个因为心理脆弱，无法承受压力而离开的。”
在衡水二中学习后，宋清说自己开始厌倦学习。一切都是安排好的，“比如今天要写够50道历史选择题，明天要写够50道地理题，完全没有自主性的感觉。”除此以外，还会因为各种原因受罚，有一次，宋清一边想数学题一边无意识地拧笔盖，班主任发现后，当着全班的面训斥她不好好学习，并让她到教室后面去罚站。“我当时只觉得是我的问题，不会觉得是学校的问题。” 有一次，跑操结束，所有学生都往教学楼里跑，宋清站在人群里，看着走廊上被封着栏杆的窗户，她突然产生了一种模糊的感觉，“这辈子是不是就这么过去了？”尽管最后考上了一所211大学，但宋清说，自己的整个大一时光，一直都处于没有目标，得过且过的痛苦中。而且，因为高中的自我封闭，很长一段时间里，她不知道该如何和别人相处。李宇则不止一次地想过，当时如果选择的不是衡水二中，高中是不是会过得更快乐，但或许自己是不是也考不上现在所在的“985”院校。（@三联生活周刊） 网页链接
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