儿童自闭症孤独症的大症状是什么,我们大家对于自闭症这样的疾病都是了解的，此病发生以后，会有很明显的特征，自闭症的患者会因为疾病的严重性增加，反而影响到患者的个人生活，为此我们专家总结了自闭症的临床表现。该症患儿在社会交往方面存在质的缺陷。在婴儿期，患儿回避目光接触，对人的声音缺
1婴儿孤独症就是儿童自闭症
儿童自闭症是我们最常听见的名词，但其实还有个别名叫婴儿孤独症，这主要是因为自闭症发生在婴儿时期，这个名词由病理学家坎纳在1943年提出。
经过多年的观察和探索，至20世纪70年代，该症在发展病理心理学领域受到广泛关注，医学界对儿童的这种异常的行为疾病开展了相当规模的研究，从发展的观点把它列为心理疾病。此举为我们开辟了洞察病态心理行为的新途径。研究者把儿童孤独症视为适应不良行为的发生和过程。
联合国精神病联合会把儿童孤独症定义为儿童的普遍的发展障碍疾病。研究者充分意识到并确认，需要从与正常发展的联系中去评价其异常行为，亦即需要从一个处于发展中的儿童所表现出的心理障碍去界定其异常行为是否属于疾病范畴，以及这种障碍将如何影响患儿以后的发展。
婴儿早期发育大部分是通过生物成熟的正常过程实现的，虽然早期出现的异常主要是来自生物学原因，然而与此同时，无论正常还是异常，婴儿都立即受到社会环境的影响。
对孤独症尚未发现其脑的器质性病变;由于对它发生的脑机制尚不清楚，行为治疗的效果也不甚明显。后来，生物学家们把它界定为来自生物学原因的生理―心理疾病，基本上属于生物学范畴的病变;环境影响也是重要的(蔡逸周，1995)。由于患儿表现出严重的行为异常，因此往往为成人所忽略和厌烦，而使症状日益严重。
因此父母既然生育了孩子，就不能嫌弃自己孩子生病了，不予理睬，甚至将其丢弃，要采取一切的措施去帮助他们恢复健康，过上幸福生活。
2自闭症与孤独症的临床表现是什么
我们大家对于自闭症这样的疾病都是了解的，此病发生以后，会有很明显的特征，自闭症的患者会因为疾病的严重性增加，反而影响到患者的个人生活，为此我们专家总结了自闭症的临床表现。
该症患儿在社会交往方面存在质的缺陷。在婴儿期，患儿回避目光接触，对人的声音缺乏兴趣和反应，没有期待被抱起的姿势，或抱起时身体僵硬、不愿与人贴近。在幼儿期，患儿仍回避目光接触，呼之常无反应，对父母不产生依恋，缺乏与同龄儿童交往或玩耍的兴趣，不会以适当的方式与同龄儿童交往，不能与同龄儿童建立伙伴关系，不会与他人分享快乐，遇到不愉快或受到伤害时也不会向他人寻求安慰。
学龄期后，随着年龄增长及病情改善，患儿对父母、同胞可能变得友好而有感情，但仍明显缺乏主动与人交往的兴趣和行为。虽然部分患儿愿意与人交往，但交往方式仍存在问题，他们对社交常情缺乏理解，对他人情绪缺乏反应，不能根据社交场合调整自己的行为。成年后，患儿仍缺乏交往的兴趣和社交的技能，不能建立恋爱关系和结婚。
如何预防自闭症的出现
1、多让孩子出去活动，或者参加集体活动，集体活动包括邻居小朋友相邀的游戏、做作业;包括学校、班级统一组织的文体活动;包括祝贺同学生日、欢送老师等等。从集体活动中体验友谊、智慧与温暖。
2、培养孩子的情商，情商即社会适应的综合能力。孩子仅仅学习成绩优良是不够的，还须懂得接受别人并让人接受自己，这也是爱的基本涵义。在培育孩子良好品德的同时，要教导孩子形成良好的性情和情感。
3、创造一个好环境，把孩子过分封闭于一味学习的小圈内，同时给孩子介绍交朋友的技巧，城市的现代化使许多人搬进了高楼，而一户一门的高楼容易给孩子造成封闭的环境。因此，应允许或鼓励孩子从高楼走下来到庭院之中，与邻居或附近小朋友交往，玩耍，建立友谊。教给他(她)交朋友的艺术、方法与技巧。
4、培育孩子的自立能力，切忌父母事事包办：让孩子学会自己的事情自己做，而且有意让孩子碰碰钉子，尝尝苦头。以磨炼孩子的意志力。
对于自闭症的小孩临床表现，我们大家都是了解的，为了孩子的健康生活，我们应该给予自闭症患者相关的关爱才是最好的，为此我们总结出来了自闭症以上的知识，其主要的目的会缓解压力。
3自闭症的临床表现是什么
说到自闭症，很多的家长就会感觉到特别的不安，我们必须要清楚的将自闭症的临床表现了解清楚才可以，这样才能及时的发现自闭这种疾病，究竟自闭症的临床表现会有哪些呢，下面就让小编来为朋友们介绍一下相关的知识吧。
自闭症的相关临床表现：
1、交流障碍：轻度自闭症患儿在其语言表达能够和沟通方面都有着明显的不足。不会有口语或手势来表达自己的情感。大约有50%的轻度自闭症儿童没有沟通性的语言。有很多自闭症儿童只会说很少的话。
2、人际关系的障碍：孩子患上了自闭症因为不会与人交往，不能很好的与人沟通，喜欢把自闭症封闭在一个狭小的空间内，很显然自闭症儿童不能很好的交朋友。自闭症患者缺乏学习认识自己与他人的关系以及基本社交应对的能力，和其他的孩子玩不一块去。
3、为的同一性：轻度自闭症患儿的行为怪异，如出门走一定路线，特殊固定的衣、食、住、行习惯，狭窄而特殊的兴趣，玩法单调反覆缺乏变化，环境布置固定等，如果稍有改变，就不能接受而抗拒、哭闹。
4、情感表达：轻度自闭症的孩子在情感表达上有着明显的不同，情绪常常不能自我控制，常出现无理由的哭泣、大声啼哭，或者对什么物品特别的关注和依恋。并且可能伴随着自闭症的一些并发症。
儿童轻度自闭症有哪些表现?在自闭症治疗最好的医院的自闭症专家的介绍下，大家对于轻度自闭症的症状应该能够有更深入的了解和掌握。患上了自闭症的孩子出出生的时候就会有一些自闭症的表现，只是这个时候的孩子年龄还过小，不容易引起关注。不过如果能在婴幼儿时期就发现孩子的自闭症，那么孩子的自闭症的治疗就简单的很多。
自闭症的危害
沟通有困难：自闭症儿童因为语言系统受到，所以在表达上存在这一定的问题，不善于与人交往孤独症患儿的语言与正常人的语言在内容、逻辑、形式上互不相容。
精神受伤害：自闭症儿童是孤独症的，因为自闭症儿童与人交往较少，在内心和精神上都有着一定自卑感，造成精神伤害，通常自闭症儿童是沉浸在自己的生活中难以自拔。
智力受影响：自闭症儿童的治疗发展是不平衡的，有些自闭症儿童会出现智力较高的现象，但是70%的自闭症儿童会有一定的智力障碍。
预测能力差：孤独症患儿由于缺乏想象力和预测行为结果的能力，无法进行建设。但他们知道纸可以撕、硬的东西扔到地上可以发出声音等等，为了寻找这种撕纸或扔东西的快乐，他们往往打碎或撕掉一些不该打碎或撕掉的东西。
常有危险举动：自闭症儿童不能理解威胁，对于一些威胁到身体健康的行为不能很好的进行把握。当孤独症患儿对某些事件不理解或心情感到烦恼和困惑时，会出现自伤行为，如咬手腕、咬手背、抓头发、以头撞墙。一些患儿在闲得无聊时也会出现自伤行为。
朋友们认识到了上述的介绍之后，认识到了自闭症的相关表现有哪些了，自闭症的危害性特别的严重，为此我们需要将自闭症了解清楚，还要多去观察孩子的变化，特别是他们在性格方面的变化，当感觉到异常出现的话，就要及时治疗了。
4自闭症与孤独症有何区别？
自闭症的英文名称叫Autism，由美国卡勒博士命名，现为全世界通用。在亚洲，凡使用汉字的日本、新加坡、台湾、香港等国家和地区全都使用自闭症，中国大陆部分地区则使用孤独症一词。
自闭症是指有这样一部分儿童，从诞生期到幼儿期发生的身心发展障碍问题(Pervasivedevelopmentaldisorder)，在DSM-IV中把自闭症正式归类在广泛性发展障碍中，但广泛性发展障碍包括的症状和种类有很多。
这种症状即是指在通常的社会关系和人际交往关系上有障碍，主要表现在行为上孤立、奇特、感觉异常、动作刻板反复，语言发展受阻，沉浸在自我封闭的世界里，故称之为自闭症。
对这个定义要注意两点：
(1)自闭症是一种发展障碍，而不是一种生理疾病。疾病可以治疗可以康复，发展障碍要通过生涯教育和心理矫治，症状可能好转，也可能加重，症状的发展过程有其社会性。
(2)自闭症的表现具有层次性，主症状是人际交往障碍，第二层次是语言和行为障碍，第三层次是自我封闭的世界。
上述定义来自英国的自闭症协会。
5儿童自闭症孤独症的大症状是什么
自闭症又称儿童孤独症，是社会上普遍存在的一种疾病，是一种广泛性发育障碍，这种疾病的特点是与别人存在交往障碍，包括在各种场合的多种功能活动，如社会交往、言语表达障碍、狭窄的兴趣范围、刻板等行为方式。自闭症有哪些症状呢?具体让我们大家一起来了解一下吧：
社会交往障碍社会交往缺陷是孤独症的核心。有的患儿在婴儿期就表现出避免与他人目光接触，也缺少面部表情。当别人要抱他起来时，往往不会像正常儿童那样伸出双手表现出期待别人抱起的姿势。拒绝别人的拥抱，当与父母离别时无明显的依恋表情，见到父母时又无愉快的表示，见陌生人也类同见到父母的表情，有时呼唤其名字，也时常不理会，无反应，以致使人怀疑其是否有听力问题。言语发育障碍言语障碍十分常见，亦较严重。
患者沉默不语或较少使用语言，倾向于用手势或其他形式来表达他们的愿望和要求。言语运用能力很差，不会主动与人交谈，常会自顾自地说话，且话语不常用代词，或为刻板重复的言语和模仿言语。言语音调、节奏的障碍表现为自我刺激地使用言语，常会尖叫，哼哼或发出别人不能听清或不可理的"话"，或者自言自语，也称为"自我中心语言"。非语言性交流损害是常用手势或姿势语言，或用点头、摇头或其他面部表情来表达某种需求。
兴趣范围狭窄以及刻板、僵硬的行为方式对环境，倾向于要求固定不变或不正常反应，好刻板固定生活行为方式。不寻常的兴趣和非同一般的游戏方式，即常会对某些物件或活动的特殊迷恋，对迷恋物件会终日拿着，数十天如此。刻板、重复的行为和特殊的动作姿势，常独自来回踱步、自身旋转、转圈走、重复地蹦跳，最常见的姿势是将手置于胸前凝视，常会出现自伤、自残性质的动作。还会反复触摸光滑物体，常会将物品先在鼻前嗅一下，甚而对常见物也要先嗅一下。 感觉和知觉的异常表现为感觉和知觉过弱，过强或不寻常，有的患儿对疼痛刺激反应迟钝。智力和认知缺陷约有3/4的患儿智力落后，有些孤独症有某些特殊能力，如对路线、数字、地名、人名的不寻常记忆力和对日期推算和速算的能力。
孤独症的主要治疗方法是教育，重点应该教会患儿有用的社会技能，如日常生活的自助能力，与人交往方式和技巧，与周围环境协调配合及行为规范，对公共设施的利用等最基本的生存技能。教育训练应以父母为主，通过训练首先对父母与人感兴趣，并且学会交往技能和技巧。教育需坚持与长期性，因为需要让患儿掌握一种基本技能和习惯，需要半年或更长时间，尤其早期接受教育对患儿是相当重要的。
以上介绍了自闭症的几大特征，家长们了解了吗?我们要培养自闭症而儿童的日常生活的自助能力，与人交往的方式和技巧，让自闭症儿童更早的融入到社会的大家庭当中。
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