#你希望将来孩子变成什么样#教育乐园是：内部是因材施教，寓教于乐，启智培德，爱生如子，课开齐全，循序渐进。外部是公平，公正，安全，尊师。
学子铭
上庠百载，声教流芳。忠信笃敬，恭俭温良。尊师爱校，志在兴邦。进德修业，誓作栋梁。知固无涯，行则有纲。博观而敏，治学以庄。见贤思齐，慎独自强。扶危济困，爱心永昌。摈弃虚浮，实践恒常。强身健体，唯事铿锵。民主成风，自治为长。多元共融，并蓄八方。代代学子，传承发扬。
临沂四中西校区：帮辅不放假
帮扶正当时
孟黎走访西校学子姜同学（图一），该生为孤儿，跟随姐姐生活。孟校长亲笔写下鼓励的话（图二），勉励姜同学好好学习，立志上进，回报姐姐和社会。
刘树鹏家访学生刘同学（图三），该生父亲去世，母亲改嫁，孩子和姑姑一起生活，刘校长检查了孩子作业，了解了孩子选科情况，并给孩子一些鼓励与学习建议。
李振东、王雷和钱超到兰山区半程镇东石沟村对耿同学家访（图四、图五），该生父亲常年生病，姐姐打工供孩子读书。
刘树鹏、李新生和任春雨（图六）到费县胡阳镇彭同学家中走访，该生母亲早逝，父亲再婚，孩子和爷爷奶奶一起生活。
受访学生都尊师爱校、乐观向上，学习都认真刻苦、积极钻研。受访家长或监护人愉快接受老师赠送的书籍、物品等礼品，并非常感谢学校对孩子的培养和照顾。
#临沂头条#
陈景润研究哥德巴赫猜想和其他数论问题的成就至今居于世界领先地位，受世人推崇。功成名就的他丝毫没有情绪，他尊师爱校的事迹被传为佳话。厦门大学60周年时,陈景润回到母校，向欢迎他的人们说的第一句话便是非常高兴回到母校，我常常怀念老师们。"李文清教授是陈润向哥德巴赫猜想进军的启蒙老师,陈景润非常尊重和感他。回校期间,陈景润专程拜访了李文清教授,并把最新发表的数学论文敬送给李文清教授审阅，并在论文的扉页上整整地写下以下的字"非常感谢我师的长期指导和培养。
您的学生陈景润。#故事#
教师考编知识|建立新型的师生关系
一、新型师生关系的特征
1.尊师爱生
尊师与爱生是相互促进的两个方面：教师通过对学生的尊重和关爱换取学生发自内心的尊敬与信赖，学生对教师的这种尊敬与信赖又可激发教师更加努力地工作，为学生营造良好的心理气氛和学习条件。
2.民主平等
民主平等包括两方面：一方面是师生关系的民主平等，另一方面是学生之间的民主平等。
3.教学相长
教学相长包括三层含义：一是教师的教可以促进学生的学;二是教师可以向学生学习;三是学生可以超越教师。
4.心理相容
心理相容指的是教师与学生之间在心理上协调一致，在教学实施过程中表现为师生关系密切、情感融洽、平等合作。
二、良好师生关系的作用
1.良好的师生关系是教育教学活动顺利进行的保障;
2.良好的师生关系是构建和谐校园的基础;
3.良好的师生关系是实现教学相长的催化剂;
4.良好的师生关系能够满足学生的多种需要。
三、良好师生关系的影响因素
影响师生关系的因素是多方面的，归纳起来有以下几个方面：
1.教师方面
(1)教师对学生的态度：教师态度对师生关系有直接的影响。
(2)教师领导方式：类型有专制型、民主型、放任型三种。在民主型师生关系的影响下，师生关系民主、平等、融洽。
(3)教师的智慧：学识渊博是学生亲近老师的重要因素之一。
(4)教师人格因素：研究表明，性格开朗、气质优雅、兴趣广泛的教师最受学生欢迎。
2.学生方面
学生影响师生关系的主要因素是学生对教师的认识。许多调查表明学生认为教师喜欢自己，就会主动亲近这位教师。
3.环境方面
影响师生关系的环境主要是学校的人际关系环境和课堂的组织环境等。
四、良好师生关系建立的途径与方法 (大题)
1.教师方面
(1)了解和研究学生
教师可以通过观察、谈话，更全面地了解学生的思想、个性、兴趣、知识水平、学习态度和方法、身体状况等，以便更好地教育学生。
(2)要树立正确的学生观
教师的作用不再是传递知识的简单工具，或是供学生利用的资料库，教师应当是帮助学生在自学的道路上迅速前进的向导，教会学生怎样学习。
(3)要提高教师自身素质
教师的道德素养、知识素养和能力素养是学生尊重教师的重要条件，也是教师提高教育影响力的保证。
(4)要发扬教育民主
教师对学生应一视同仁，特别是教师能与学生心理换位，设身处地为学生着想，善于理解学生，这是解决师生之间矛盾的关键所在。
(5)热爱、尊重学生，公平对待学生
教师应牢固树立民主思想，热爱所有学生，尊重学生的人格，维护学生的合法权益，公正地处理问题，用更为宽容的态度去接纳学生的独特个性行为表现，满足学生的合理需要。
(6)主动与学生沟通，善于与学生交往
良好的师生关系是在交往中形成的，一般师生之间的联系与交往要经历四步：接触—亲近—共鸣—信赖。
(7)正确处理师生矛盾
教师要善于驾驭自己的情绪，冷静全面地分析矛盾，正视自身的问题，敢于作自我批评，对学生的错误进行耐心的说服教育或必要的等待、解释等。
(8)提高法制意识，保护学生的合法权利
教师一定要提高法制意识，明确师生的权利义务关系。同时，也要加强教育制度伦理建设，使师生之间的权利义务关系更加明晰并转化为具体的制度规定，切实保护学生的合法权利。
2.学生方面
(1)正确认识自己
学生如果能够正确认识自己的优缺点以及应该努力的目标，这对于形成良好师生关系有很大的促进作用。
(2)正确认识老师
学生应该摒弃对教师的固有成见，要学会客观地认识和理解老师的付出，积极主动地和老师沟通，这样互相理解的师生双方才是良好师生关系的形成基础。
3.其他方面
(1)加强校园文化建设，确保校园文化的相对独立性、完整性和纯洁性。
(2)加强学风教育，促进良好学风养成，使学生在一个良好的学风氛围下健康地学习，这对于良好师生关系的形成也具有一定的作用和价值。
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国家颁发这一证书的初衷和主旨精神，是对教师教师长期从教的一种精神褒奖，是对教师长期从教的一种赞扬肯定，是对所有正在从事教育工作者的一种引导激励，也是整个国家层面尊师重
教的具体体现。
我，1982年入职。当了3年的民办教师，1985—1987年顺利考取中等师范学校，1987——一直在小学从事教育教学第一线，坚持到55岁退休，教龄26年6个月。为自己点赞。也懂得坚持干到退休的教师非常不容易。
国家颁发30年教龄荣誉证书，鼓励和引导教师忠于人民教育事业，牢固树立尊重教师、尊重教育的良好风尚和爱岗敬业、爱校爱生、勤勉工作、甘于奉献的主人翁意识，进一步增强教师的光荣感、使命感和责任感。
#今天读书了吗#在《大学•大师•大时代》中，教师、学生、学校“三位一体”，内容有趣而又深刻，全面深入地讲述了民国时期的教育。《大学•大师•大时代》一书，从晚近以来海量的回忆录及相关史料等中挖掘整理出众多民国时期学人、学子之趣闻轶事，以此梳理、搭建出一条民国大学的精神脉络，勾勒出一张民国大学精神图谱，并力图重现蔡元培就任北大校长一百年来，以及五四运动爆发近百年来中国大学的“学统”，诠释大学存在的价值和大学之所以为大的核心要义。《大学•大师•大时代》共分两大部分，“名师高徒”和“大学之大”。第一部分“名师高徒”共分成“争鸣”“无名”“会通”等十大主题，每一主题又分成“教师篇”和“学生篇”两大板块，从教师和学生的角度分别叙述相关的故事。第二部分“大学之大”分成“爱生”“尊师”“奉公”“独立”四大篇章，从学校治理的宏观角度和微观细节入手，再次阐述了民国大学精神最重要的内涵，并与前面的师生主体篇章形成呼应。
老师，请好好“武装”自己！
师者，所以传道授业解惑也。在教育与管理之外，还应该承担起必要的社会责任。学高为师，身正为范，老师扮演的角色绝不仅仅局限于课堂，更要延伸到学校之外，在更广阔的维度实现着人生价值，产生更深远的社会影响。因此，我们要谨言慎行，以身作则。
作为中学教师，除了教授学业、管理学生，还要树立坚定的理想信念。以马克思主义的科学理论武装自己，坚持社会主义的办学方向，坚持为人民服务的宗旨。一个有理想信念的老师，心中装着国家与民族，把社会主义的核心价值观灌输给学生，影响到千家万户。
树立远大理想，植根中华文化，为社会和民族培养栋梁之才。完善师德师风，严格要求自我，把爱岗敬业、爱生尊师付诸实践。日常的教学管理中，不断约束自己的言行，厚植宽严结合的方式，把立德树人作为目标，亲身示范中华民族的传统美德。
好老师还应该有扎实的学识，要给学生一碗水，自己首先得有一桶水。夯实知识的基础，丰富教学的方式，为学生提供最便捷的路径。问渠那得清如许，为有源头活水来，作为教师要不断学习。苟日新，日日新，又日新，面对纷繁复杂的世界，不断充实自我。
三尺讲台系国运，一生秉烛铸民魂。教育是一份需要奉献的事业，只有全身心投入才能对得起这份职业。仁者爱人，人恒爱之，把仁爱之心洒向更多学生。以仁爱之心打开每一个学生的心灵，以仁爱之心施展教书育人的本领。爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。教师这条路道阻且长，在逐梦筑梦的路途上，我们还会遇到更多挑战。如何跨越人生的荆棘，达到理想的彼岸，唯有不断充实自我，武装头脑，才能不负身上的重担！#大有学问##老师#
＃江苏丰县宋楼中学
江苏省丰县宋楼中学始建于1956年，坐落于张道陵故里、风光秀丽的大沙河畔---宋楼镇区，著名社会活动家、文学家郭沫若先生题写校名，4月晋升为江苏省三星级高中。
学校秉承“明德进理、自强不息”之校训，奉行“为农村孩子一生的幸福奠基”的办学理念，倡导“文化立校、依法治校、改革活校、科研兴校、质量强校”的治学方略，坚持“团结、勤奋、文明、求实”的校风，“严谨、求精、敬业、爱生”的教风，“勤学、善思、守纪、尊师”的学风。
学校在发展中不断壮大办学规模，不断丰富教育内涵。
#大美丰县#
#校园#
【动态清零政策下，孩子返校上课不能成为狼来了的故事，一改再改】大连疫情社会面零新增超过20天了，可是5月6日返校上课又被通知延期了，原因是周边出现疫情。[捂脸][捂脸][捂脸]
一个月通知一次，一个月延期一次，开学在大连成了逗你玩。大连防疫全国范围内做的最好，但大连防疫却认为学校是疫情下最危险的地方，全社会都恢复，就是学校不恢复返校，全国也没有这样操作的城市。如果北京，深圳参照大连这个标准，孩子们今年根本没有开学一说。[捂脸][捂脸][捂脸]
今天晚上看到很多群里都在转发4号和5号的核酸检测取消，孩子开学又要延期了。如果真的这样，那么大连防疫指挥部做的这个决定就是有问题的，一个三类人群，居然在动态清零的情况下不能返校，理由是什么，为了保初，高三学生吗，还是疫情有变化？
如果是第一个原因，那就问题很大，出发点就是错误的。既然初三和高三满足开学条件，那么其他年级也应该返校开学。
如果是第二个原因也比较奇葩，社会面到底有没有疫情，有就是有，没有就是没有，符不符合动态清零要求，符合全市各行业都应该恢复正常，学生也不例外。
找个蹩脚的理由，不知道是怕承担责任，还是有私心。一个开学整了2次演习，再整第3次，整个社会浴池都开业了，家长都上班了，孩子在家上网课，这风险就能规避了吗？试问下会统计的有发现没有这次居家上课居然达到3年疫情以来最长的一次吧？
孩子接受教育是要接受学校教育，是线下教育，不是线上教育，是要接受集体教育，不是接受居家教育，孩子集体观念，爱校观念，尊师观念是要靠线下形成的，不是封闭在家自己形成。
也有家长支持继续在家上课，说等没有疫情了在上课。想问问疫情已经3年了，疫情离开过我们吗，人生教育阶段有几个3年呢？
在国家动态清零政策下，疫情新增就是个常态化的事务，大家不要在恐惧，日常做好防护，配合防疫就好，想找绝对安全的时候太难了，除非限制城市的流动性，人员和货物不出不进，没有网购和快递，你觉得有这个可能吗？
既然没有绝对安全，那么大家就要习惯动态清零，该开学就开学，别以为在家里待着疫情就会远离我们，靠等是不可能的。还是那句话符合全社会复工标准就应该开学，别在整一次次的预演了，在等狼要真的来了，这学期就废了。
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