六年级语文上册第一课《草原》惜别场景仿写
每日仿写day57/100：跟着汪曾祺狠练文笔的同时又增加了朱自清《春》的一段仿写；
一、原文：把枝条向三面伸开，像五个指头一样的伸开，扇面似的伸开。然后，用麻筋在小棍上固定住。葡萄藤舒舒展展，凉凉快快地在上面待着。
分析：用比喻的手法，......像 ......；最后一句用拟人的手法。长短句结合，把葡萄藤绑在架上描写得很形象。
仿写：把细藤条向周边缠绕，像“井”字一样的叉开，圆面似的叉开。然后，相互交织地固定住。箩筐干干净净、安安静静地等待着。
二、仿写朱自清的散文《春》
原文：小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去一大片一大片满是的。坐着、躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。
分析：运用比拟：小草偷偷地从土里钻出来。用偷偷地、钻很形象地表达出小草的生长过程；
文中没有提起孩子，但是描写出孩子在田野上玩耍的生动场景。
仿写：麦穗悄悄地从茎秆里伸出来，沉甸甸的，黄黄的。麦田里、田埂上，瞧去一大片一大片满是的。站着、啄着，嬉笑着，啾鸣着，飞起，又落下，你啄啄我，我啄啄着你，分享美食。
#仿写大挑战# #金句仿写#
每日仿写：97/100 跟着张晓风狠练文笔 《魔季》
原文：山容已经不再是去秋的清瘦了，那白绒绒的芦花海也都退潮了。相思树是墨绿的，荷叶桐是浅绿的，新生的竹子是翠绿的，刚冒尖儿的小草是：黄绿的，还有那些老树的苍绿，以及藤萝植物的嫩绿，熙熙攘攘地挤满了一山。我慢慢走着，绿在我里，我在绿里。
仿写：园子已经不再是春的单薄了，那红艳艳的各色花争奇斗艳的你追我赶。牡丹花是大红的，荷花是浅红的，新开的月季是玫红的，刚打花苞的虞美人是：粉紫的，还有那些木棉的火红，以及蔷薇花的鲜红，熙熙攘攘地挤满了一园。我慢慢走着，红在我里，我在红里。#仿写大挑战# #金句仿写#
分析：山容已经不再是去秋的清瘦了，（用拟人的手法“清瘦”形容山色）
那白绒绒的芦花海也都退潮了。相思树是墨绿的，荷叶桐是浅绿的，新生的竹子是翠绿的，刚冒尖儿的小草是：黄绿的，还有那些老树的苍绿，以及藤萝植物的嫩绿，（用六中不同的绿色来形容山上的植物）
熙熙攘攘地挤满了一山。（拟人“挤”）
我慢慢走着，绿在我里，我在绿里。（人与自然的情景交融）
假期作业：仿写《童年的水墨画》
看来得用孩子们的眼睛发现生活中有意思有意义的画面场景，运用比喻拟人夸张等方法形象生动化，体现天真无邪童趣烂漫[捂脸]
附学生时常念叨的：一，课堂，南风悠悠，瞌睡重重（chong），周公向我招手，我向周公微笑[憨笑]
二，厕所，脚踏黄河两岸，手持重要情报，前面机枪扫射，后面大炮轰鸣[呲牙][捂脸][撇嘴]
跟着范文写作文D6|把生活场景融入作文
今天的练笔跟着课文《夜色》。
告诉孩子主题后，我直接让他爬到飘窗上观察窗外的夜色。
火红的晚霞、五光十色的激光灯、忽明忽暗的星星……都是孩子亲眼看到的情景，调用并不困难，不会无话可说。对于这些事物的描写，孩子已经有意识将比喻、拟人等修辞手法运用上。
关于听到和闻到，来源于夏天的夜晚外出抓昆虫的所见所闻。闻到花草的味道孩子不会表达，学习应用了范文中的说法。
关于味道，有一篇范文里写道：书本中的油墨香味，好像妈妈的味道。仿写：这是夏天夜晚的味道。
#写作# #金句仿写# #仿写好句#
近日，广州一位妈妈走红网络，原因竟是她全心培养的两个孩子都成了“学霸”，都考上了市重点中学，年年拿奖学金！
这位妈妈把孩子的成长经历简单分享出来，她的大孩子上小学开始起，她就重视每个年级阶段不同的学习重点和难点，发现这个方法不仅用在老大身上，老大每次考试都被老师表扬，同时也得学习满分，现在用到老二身上效果依旧“绝绝子”！
1、一年级：
学好拼音与培养阅读习惯。
难点：把拼音的字母表背熟
重点：让孩子学会自己拼读，然后认字。
2、二年级：要求有感情地朗读，同时掌握看图写话的方法。
重点：多音字的运用，字的认识；
难点：区别于多音字。（看图写话、开始从一句话的仿写造句升级写一段话）
3、三年级：开始精读和美文批注，并且按要求学习作文。
难点：联系上下文，解决课后问题。
重点：掌握表达技巧和作文技巧（加入每天15—20分钟大阅读小练笔，一周最少4次）
4、四年级：掌握作文的语言变化和写作结构，并且开始大量背诵古文。
难点：把课文理解透，同时掌握阅读答题公式。
重点：作文的全部描写方法，如：人物描写、景物描写、场面描写、五感描写等。（给出一句话续写成一篇文章）
5、五年级：要求掌握多音字、字词，写好作文。
难点：作文；
重点：阅读与写作文。（大阅读小练笔从三年级开始每天1篇少不了，每周1篇400字以上的作文）
6、六年级：全面掌握小升初语文常考题型，还有阅读公式，以及掌握写作主题结构。
难点：阅读。
重点：作文与阅读，通常占整张试卷的60分。（在这个阶段的孩子都开始在为小升初做准备了，每天除了1篇大阅读小练笔还会加入复习巩固，把收集的一些好词好句运用到句子里面，为作文加分）
记得我从教的最后一年，突发奇想，每一课用最短的时间讲一下，选一个经典小语段写几句话批注，或是仿写，或是选一个小题目写一段话，写完当堂分享，每一节课都是热热闹闹的，别说睡觉走神了，就是下课铃响了学生都不肯下课，要分享自己写的好句子，或是听完最想听的同学写的才肯放我走………初一的孩子，最热情最爱老师的年龄，加上几个灵魂写手的带动，算是一场狂欢，最后那一届学生的阅读写作能力非常强像在讲故事了哈，那就讲一件故事，那个冬天，杭州飘起了雪花，看看孩子们不时张望，我让他们索性去窗边看五分钟……五分钟他们看雪，我看他们看雪，那五分钟特别安静祥和美好，可惜上课不能带手机，没能录下来当时的场景，十一年了，如在眼前//@教师育儿:一位甘肃的退休老教师指出：孩子们上课说话是因为他们年龄小，管不住自己，自控能力差，还有一个原因是老师的上课枯燥无味，学生不喜欢听。所以当老师的不该过度责备学生，多从自身找原因，改善师生关系。不能当众羞辱学生，孩子还小，心理会产生阴影，导致厌学，我们教育者应该有一颗仁爱之心。#头号创作家# #教育听我说#
教师育儿优质教育领域创作者
一位甘肃的退休老教师指出：孩子们上课说话是因为他们年龄小，管不住自己，自控能力差，还有一个原因是老师的上课枯燥无味，学生不喜欢听。所以当老师的不该过度责备学生，多从自身找原因，改善师生关系。不能当众羞辱学生，孩子还小，心理会产生阴影，导致厌学，我们教育者应该有一颗仁爱之心。#头号创作家# #教育听我说#
今天写作讲的是麦兜的故事，老师带着读并分析书中的内容描写，做业是对书中麦兜的书桌的描写部分进行仿写，写<我的书桌>，老师的提纲列的很细，写起来应该不费劲。
只是孩子对麦兜的故事更感兴趣，记得前些年很流行，记起有同事模范麦兜说话、点餐鱼丸粗面的搞笑场景。
我和孩子都长草了麦兜的电影，十一假期安排起来。
网上找的，是这样吗?
鱼丸粗面篇
麦兜：麻烦你，鱼丸粗面。
校长：没有粗面。
麦兜：是吗，来碗鱼丸河粉吧。
校长：没有鱼丸。
麦兜：是吗，要牛肚粗面吧。
校长：没有粗面。
麦兜：呃，那要鱼丸油面吧。
校长：没有鱼丸。
麦兜：怎么什么都没有啊？那要墨鱼丸粗面。
校长：没有粗面。
麦兜：又卖完了。麻烦你来碗鱼丸米线
校长：没有鱼丸。
得巴（小猫）：麦兜啊，他们的鱼丸跟粗面卖光了。就是所有跟鱼丸和粗面的配搭都没了。
麦兜：哦，没有那些搭配啊。麻烦你只要鱼丸吧。
校长：没有鱼丸。
麦兜：那粗面呢？
校长：没有粗面.......
#我会被文字打动#
朱光潜谈美｜“美本极为柔弱，却不可征服”
你知道，“美”竟然也是一门了不起的学科吗？
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我国近代最负盛名、享誉世界的美学大师【#朱光潜 （孟实）】写了很多关于《美》的散文。
在《#人生至美 》这本散文集中，就收录了他30多篇散文。不知道是不是散文的特点，
#朱光潜谈美 并没有平常学习各种理论式的空洞，反而充满了各色例子、举证，生动活泼，把理论写得诗意盎然了。
说到举例、引证，就不得不佩服民国时期的大家。至今还记得#高中 时有一篇文章，#梁实秋 讲#梁启超 的一次演讲，说：
“先生博闻强记，在笔写的讲稿之外，随时引证许多作品，大部分他都能背诵得出……”
当时学习时，这一段特别的记忆深刻，
[一R]一是羡慕他的记忆力，竟然能学到那么多的精彩典籍还都能背的出！
[二R]二是佩服他，在演讲时，不仅能抛开稿子自如地演讲，还能随时引申、联想到其他相关的故事，将一场演讲说的如此吸引人，还能有那么多的干货！
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而对于朱光潜先生，看《“记得绿罗裙，处处怜芳草”》和《两种美》两篇谈美的文章之后，特别佩服他脑海里竟然有那么多生动的例子、还能以那么美的句子，把那么美的场景描述的让读者也感到美！
——特别适合初高中写#语文作文 的孩子们来学习、仿写。
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在说到他对美的解释，
[玫瑰R]“刚柔虽是两种相反的美，有时也可以混合调和，
在实际上，老鹰有栖柳枝的时候，娇莺有栖古松的时候，
也犹如男子中之有杨六郎，女子中之有麦克白夫人，
西子湖滨之有两高峰，西伯利亚荒原之有明媚的#贝加尔 。”
[种草R]另外还摘抄了几段，放在图片上，以供大家“选美”
[星R]写在最后：
如果你也#爱美 ，不如在闲暇时读一读朱光潜的文章，既能从字里行间感受到各地风景的美，还能由此生出思考：怎样的是美？美又有怎样的？进一步修饰自己的“审美观”。
[彩虹R]从美的角度看世界，世界无处不是美。
[太阳R]我是邶邶（《诗经·邶风静女》）
从小热爱阅读，正在分享读书感悟，认真向你们推荐每一本好书，感恩你们的喜欢[爱心R]
#笔记灵感 #读书博主 #文字 #笔记 #学习打卡
重点小学30年教龄语文老师：小学阶段的学习，要紧扣课本！把课内的知识抓住学透，能稳定在不错的分数，再想拔高，就要进行大量课外阅读了。
进行课外阅读的目的，一是巩固课本知识，二是拓宽孩子的知识面，提高孩子的语文素养。
[心]课外阅读怎么读，对学习才有帮助？
[撒花]①摘抄
摘抄的时候，家长不要过多干涉，孩子想抄什么抄什么，抄完后标上书籍、作者、页码，方便以后找原文，也方便填充。
[撒花]②导图
孩子可以尝试把整本书的思维导图写出来，书名、目录、章节，然后再进行细化，对知识和结构进行梳理。
[撒花]③感悟
孩子有喜欢的情节、人物，可以让他写一写感悟。摘录书中的一些人物心理活动、中心句，加上自己真实的感受，这样就把阅读和作文结合在一起了。
[撒花]④仿写
孩子可以仿写人物的外貌、语言、动作、心理，也可以仿写景物和场面描写，好的比喻句、排比句也都可以进行仿写。
[心]课外阅读数目的选择
家长可以选择教材上推荐的，因为教材上推荐的图书是和课本内容紧密结合的，既能巩固课内的知识，又能对知识进行一个拓展。
[左上]课本中“快乐读书吧”栏目推荐的数目，考虑孩子的身心发展特点，精选了一些经典作品，内容涵盖国学、儿歌童谣、童话寓言、经典名著，每学期3到5本。
1至6年级共61本，低年级的孩子可以买一整套，省去了一本本寻找、挑选的时间，高年级的孩子按对应的年级购买，也很省心。
[撒花]现在#童书上头条# 活动，又正值暑假，@小天宝大玉儿 回馈粉丝朋友们，联合出版社给出了很低的折扣，有需要的家长点击下面的链接即可购买。
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