孩子的焦急、生气、乱发脾气可以看成是身体“警钟”的一部分，当孩子有这些负面情绪出现的时候，父母就要注意了，并且应该认真思考解决办法，孩子撒泼的原因可能是在某些方面没有得到满足。
父母要了解孩子发脾气的原因
年纪尚小，承受能力不足孩子的心灵是十分脆弱的，情绪波动很大，常常控制不好自己的脾气，可能因为一些小事就会使孩子发脾气，比如：早上起来没有睡醒；上幼儿园时弄丢了文具；刚买的气球突然飞走了，这些事情都会让孩子情绪激动、变得暴躁。
家庭教育不足的影响父母是孩子的第一任老师，孩子会模仿父母的行为进行每天的日常活动，如果父母每天在家里争吵不休、乱摔东西，那么时间长了就会影响孩子的性格，孩子也会易怒暴躁。
在遇到烦心事的时候，不会思考如何去解决，而是用暴力的方式使事情变得更糟糕，因此家庭教育的缺失会导致孩子性格上的缺陷。
经研究发现：大多数有行为障碍的孩子都是因为原生家庭的不良影响造成的，为了让孩子拥有稳定的人格，父母应该更加注重家庭教育的培养。
需求得不到满足这里的“需求”主要指两个方面：一种是物质上的需求，一种是精神上的需求。
孩子都很喜欢玩具，比如：男孩喜欢电动汽车，女孩喜欢芭比娃娃，我们在生活中也经常能看到，玩具店门口站着哭闹的孩子和无可奈何的家长。
而精神上的需求，可能是孩子从小就缺少父母的关心爱护，当心情烦闷的时候又没人可以为自己开解，久而久之性格就会扭曲，有的孩子可能会因此抑郁，而有的孩子就会非常暴躁，再也不听父母的话。
不同年级的孩子，采取的方式也不同
1、2～3岁的孩子
这个年龄的孩子才刚刚接触世界，父母应该耐心的告诉他大笑就是代表开心，流眼泪就是代表伤心。
2、3～5岁的孩子
这个时候孩子已经拥有模仿的能力，父母要注意自己平时的行为，给孩子做一个好榜样。
3、7～8岁的孩子
孩子在7、8岁的时候多半已经很懂事了，因此父母的家庭教育就变得更加重要，尽量给孩子一个温馨充满爱的家庭。
孩子撒泼、爱发脾气，父母别手足无措，试试“共生效应”轻松应对
1、什么是“共生效应”
相信大家都对一种自然现象不陌生，那就是：把一棵植株单独种在土壤中时，它就显得十分矮小瘦弱且没什么特点；
但是把它放在很多同类的植物中，让它们一起生长，就会变得繁多茂密，一片生机勃勃，科学家把这种自然界中互相进步、互相影响的现象，就叫做“共生效应”。
唐纳德·温尼科特作为一名优秀的英国精神分析学家曾说：“其中，自我发展包含孩子的攻击性这一方面。所以当孩子发脾气的时候，家长不要去强制抑制孩子的情绪，应该温和疏导孩子如何排解情绪。”
陶行知作为我国著名的教育家曾表示：父母必须变成小孩子，才配做小孩子的先生。
这句话不难理解，就是告诉家长应该和孩子处于一个平等的地位，试着站在孩子的角度考虑问题，这样才能够做到“共生效应”。
2、正确疏导孩子排解情绪
在日本，有一个名叫松田道雄的教育学家教授说过：“在大人看来，孩子应该弃恶从善，孩子却反抗。但转念一想，孩子能做什么恶事吗？”
因为孩子年纪小，当情绪暴躁的时候，顶多会大哭大叫，严重一点可能会乱摔东西，但这些都不是什么大事。
当家长面对孩子暴躁的时候，应该耐心询问发脾气的原因并且告诉孩子，如果父母自己遇到困难怎么去排解心中的焦躁，站在孩子的立场上去思考问题，与孩子产生“共生效应”，就能轻松应对孩子乱发脾气的问题。
3、不可“以暴制暴”
情绪是会传染的，孩子乱发脾气很容易使家长也变得暴跳如雷，如果这个时候父母不控制住自己的脾气，那么事态就会朝着最坏的方向发展。
父母应该知道，孩子乱发脾气是因为他们年纪尚小，学的东西还太少，而父母已经是成年人了，可以控制好自己的情绪。
父母如何彻底改变孩子的“臭脾气”？
除了采用“共生效应”帮助孩子改变“臭脾气”以外，还要学会给孩子立规矩，对于3岁左右的孩子来说，除了要树立规矩、培养习惯、言传身教以外，还要让孩子懂得其中的道理。
我们都知道，父母的说教，大多数的孩子都是不能够理解的，所以父母这时候就可以给孩子看一些绘本，我们家莎莎在3岁左右的时候就看了很多的绘本，其中有一套《儿童情绪管理与性格培养》是莎莎非常喜欢的。
全书共有10册，画面精美、内容涵盖色彩鲜艳的插图，在3岁左右的孩子，可以当做漫画书，也可以进行亲子阅读，还可以给宝宝做好习惯养成的故事书，用来帮助孩子管理情绪，养成好性格。
这套书共有10个主题，其中有妈妈我爱你、我是妈妈的小帮手、我爱幼儿园、礼仪我最棒、从小有爱心、我真棒、知错我能改、输了没关系、我来帮帮你、自己的事情自己做。都能够帮助孩子克服情绪障碍，陪伴孩子健康快乐的成长。
把那些能做的、不能做的事情都利用故事的方式深刻地留在孩子的印象当中，是培养好性格宝宝不可或缺的一套绘本。
3-8岁儿童情绪管理与性格培养 10册 绘本故事 中英双语¥39.8度小店月销510购买
同时还有这套《我会表达自己》的绘本，其中共有8册，这套书是帮助孩子学习情绪管理、情商培养、生活习惯、性格培养、社交活动、心理指导等内容。
能够帮助孩子要勇敢地问、要大胆地说、要得体地说、要清楚地说、要认真地听、要清楚愉快地打招呼、能心平气和地说、能专心把话听完，让孩子在故事中懂得自己学会表达的能力。
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