儿童的语言表达能力还不能和成人进行有效沟通,因此,在亲子关系中由沟通问题引发的不愉快也较为常见。比如,家长的一些行为或言谈伤害到了孩子的自尊,或让孩子感到心情”不爽“时,孩子不能像成人一样用语言准确表达自己的情绪,只能通过其它途径回应:破坏东西,不听话,不吃饭等等,而家长并不了解这些行为背后的真正原因,误以为孩子有意为之,便训斥或打骂。如此下去,孩子本来就”不爽“的心情不旦没有改善,反而更加严重了。长此下去,严重者会形成心理行为问题。
通过绘画了解孩子的心理
我的一家
如果画的是家庭,那么画的第一个人物在孩子心目中位置比较重要,或者是这个家庭的”领导者“地位;全家人都出现在画面上时,与孩子画面距离最远的那个人,应该考虑多和孩子进行心理接触,拉近感情了;如果有家庭人员缺席,说明这个人经常不在孩子身边,可能由于工作经常出差,很少和孩子进行情感交流;如果孩子把自己画得很小,一方面是孩子缺乏自信,另一方面有的孩子会解释自己是小孩子,所以画得小。
从画面的用色上,可以观察到孩子的心理状态是阳光积极还是近期存在负性情绪。画面用色鲜艳、笔触干净,孩子当下的心理状态很健康、阳光;画面色调压抑、笔触很重,甚至有的画纸被划破,涂色不干净等等,这表明孩子近期可能受过严厉的训斥,导致心理有压力不能释放,有负性情绪存在,需要及时疏导,以避免由心理不愉快而带来的生理疾病。
通过游戏增进情感
带孩子去玩儿吧!在玩儿的过程中,增进亲子情感,同时你也能观察到孩子的各种能力发展水平。带他们到户外,去玩儿泥巴、玩儿水、玩儿沙,爬树、捉昆虫,在草坪上打滚…… 你会找到童年的快乐,也找到了和孩子沟通的”语言“。不是所有的沟通都需要语言来完成的!
和孩子一起阅读、给孩子讲故事
稍小一点的孩子可以给他讲绘本故事,或讲传统故事,对于孩子而言,只要是家长给讲的故事,他们都爱听,而且百听不厌。
通过故事的内容,可以培养孩子的优秀心理品质,也增加了陪伴孩子的时间,促进亲子关系。
稍大一点的孩子,有时间和精力的家长可以根据孩子喜欢的故事,设计一个小情景剧,和孩子一起表演。
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