文丨小敬妈妈育儿（文章原创 ，版权归本人所有，欢迎个人转发分享)
最近在网上看到一个对话截图，起因是一位低年级的小学生放学后拿着考试试卷，很困惑地问妈妈：“妈妈，我这道题怎么错了？你看，我写得跟书上一样。”妈妈接过试卷一看，“4”写得跟印刷体一样工整，但老师却打了个大大的红叉，还在旁边批注“不对”，“4”应该是开口的“4”。
示意图如下：
孩子的妈妈也觉得很困惑，于是便在微信上询问老师，最后因为爱子心切求老师能不能判孩子对。
这张截图引很多家长热议：
“我家孩子上幼儿园的时候，老师也这样说过，‘4’不能写闭口的，只能写开口的！”“我家孩子前几天写作业时也是这样，班里的其他几个家长有同样的疑惑，但是考虑到怕得罪老师，也就‘老师说啥是啥了’！”“这种情况不是个例，我弟弟家的孩子在另一所学校也是这样，实在想不通为啥会有这样的规定？”
看到家长们的评论，不禁让我想起了月饼工厂里的月饼，它们还是原料的时候形态各异，放进了模子里，一个个统一规格、统一形状、统一色泽、统一命运的月饼就诞生了。
记得多年前，童话大王郑渊洁跟观众说：“我之所以让儿子退学，是因为不满意当前的教育理念，认为学校教育把孩子的天性给扼杀了，孩子们变成了一个个统一的模子。”
他的言词曾经让很多没有孩子的人视为“极端”，但却被很多孩子正在上学的家长视为“知己”。有句话说得很经典：“当了父母，才理解了自己的父母；孩子上了学，才真正懂得了无奈！”
为啥很多学者说：学校教育，常常是“妨碍”人的教育？
美国知名教育家Sir Ken Robinson曾说：“标准化的东西，往往会让98%的天才天赋，最后只剩下了18%。”他还直言不讳地说：“学校扼杀了孩子的创意，妨碍了人的教育！”柏拉图说：“填鸭式教育方式，只会让人们头脑空空、一无所获。”陶行知说：“人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高……”
这也许是他们已经目睹了无数有悖于“教育”的事情，才发出这样的感叹吧！曾有人做过调查，发现很多老师都缺乏持续性学习，也正是因为缺乏学习，所以他们的教育方式才会止步不前，教育理念陈旧过时。他们不是为了让孩子更优质地学习和成长，更像是在完成自己每天的工作。
曾经有家长分享过这样两个小故事，让我印象深刻，也反映了孩子在学校的情况和家长们的心态问题。
有一位爸爸说，自己的儿子在一次语文考试中做错了一道题，在班级里语文成绩倒数第二，因为大部分学生都是考了一百分。孩子拿着试卷回家后，被妈妈批评了一顿。做错的题目是这样的：
我在山上牛。
孩子写：我在山上（吹）牛。
这道题被老师打了叉，老师说孩子是故意捣乱，答案是：我在山上（放）牛！这是老师教过的内容，孩子的妈妈也是这样认为的。
但是这位爸爸却不同意妈妈和老师的观点，他说：为什么就不能是在山上“吹牛”呢？谁规定的？可他却不敢和妻子、老师争辩。
还有一位妈妈，她的女儿刚开始学数学，老师布置了一道视频作业，要求孩子掌握7+3=10。女儿认真地拿着积木做示范，将7块积木和3块积木堆在一起拼凑成了10块积木。结果交作业时，老师说：“孩子做错了，没要求摆实物，要背诵出来才对！”
老师的说法让妈妈一脸愕然，她很惊讶老师为什么还有这种陈旧的想法，数学不就是让孩子理解和变通吗？这种被算术题的数学，她很担心自己的孩子被教程了只会知道“茴”下面的“回”字有几种写法的“孔乙己”。
每当我想起这些事情的时候，我的孩子也正在书桌前认真地写着作业，看着他的背影，我心里感叹：多么认真的孩子呀！可我想跟他说点什么，似乎又觉得很无力……
今日互动话题：各位家长，你们有遇到过这样的情况吗？又是怎么做的呢？欢迎在下方评论区分享！
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