文 | 小婷老师育儿观（文章原创 ，版权归本作者所有，欢迎个人转发分享）
当妈后，真的觉得小学的作业好简单、好简单！可教会孩子真的好难、好难！
写字孩子嫌太累、计算孩子说不会，不过这些还算好的，最难的就是写日记、写作文！
明明一天有那么多的事情可以写，明明关于这个题目有那么多话可以说，可孩子拿起笔就是一个字也憋不出来！
前两天就有一位家长，在网上放了一段自家孩子因为写不出作文崩溃大哭的视频。
原来这次的作文题目是《上学路上的风景》，这应该是三年级课文《铺满金色巴掌的水泥道》那一课的练笔。
但是孩子说他家离学校太近了，感觉连100米都不到，哪有什么风景可以写？结果就越说越委屈，越写不出来越着急，急得崩溃大哭。
不少网友和大V都调侃：都怪学区房！还提醒各位家长以后“慎重考虑”学区房。
不过调侃归调侃，只有真正辅导过孩子写作文的家长才明白，孩子写不出来作文自己有多上火！
人家张秋生先生将一段普普通通的水泥路写出了童话故事一般的美景，但我家的孩子只能对着作文本哭上一遍又一遍……
其实，即使是只有100米的上学路也有很多能写的景色，很多好心的网友和家长都评论了自己的想法，帮孩子想了很多可以写的内容。
虽然说不一定都是靠谱的吧，但至少说明100米也足够可以写出来了！
所以孩子之所以写不出来作文，并不是真的没有可写的内容，而是思维没有被打开，平常观察到的东西在写作文的时候没能被想到。
怎么激发孩子写作文的灵感？
我儿子刚上小学时，写日记、看图说话什么的也很费劲，总想写出一些不一样的东西，但又实在不知道怎么写。
我的方法就是借鉴思维导图的方式，先帮孩子将思维发散开，想到了可以写的东西，再下笔。
比如日记中要记录一次科学实验，科学实验要有时间、工具、经过、结果……儿子开始写的时候只要按照顺序填充内容就可以了。
再比如以“校园”作为主题，思维导图中可以联想出教室、校门口、操场、办公室、各科老师、各个课堂……
孩子将思维发散开之后，再多练练写作的技巧、积累一些好的词句，写作文也就没有那么难了！
我这个方法，其实是从一套《课文里的写作密码》中学来的。
这套《课文里的写作密码》是杭州时代小学语文教师、市优秀班主任、全国第二届群文阅读教学大赛特等奖获得者曹海棠老师编写的，她将多年辅导孩子写作文的经验和方法都融入在了这套书中。
《写作密码》和其他作文书不一样，主要是从语文课文中提炼写作方法和练笔为主，优秀的例文只是展示、辅助，实用性很强。
就以难倒了视频中的小男孩的这篇《铺满金色巴掌的水泥道》为例：
《写作密码》先引导孩子分析了张秋生先生原文中的写作方法，将原文分为：水泥道的景色、路两旁的梧桐和一路上的心情三个部分。
然后又找出汪曾祺《自报家门》中的片段，按照类似的方式分为：巷子的景色、路两旁的店铺和一路上的心情。
以两位作家的写作方式作为例子，引导孩子尝试小路的景色——路两旁的景物——一路的心情的写作顺序。
再给孩子看几篇例文，彻底打开思路。
按照这套《写作密码》中教的方式，孩子不仅能将作文难写的难题解决，更重要的是从一次次练习中真的可以学到写作的方法，养成先理清逻辑再动笔的好习惯。
课文里的写作密码 （1-6年级）6册¥136度小店月销15购买
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