这本书是樊城区教育局组织编写的，武汉的江光荣老师做顾问，也可以算作是他主持的国家级课题《班级为本的学校辅导模式的综合研究》的成果。
一个课题研究出一本厚达275页的书，不得不令人羡慕、佩服，心向往之——这才是做学问、做研究的态度。
江老师指出，对学生进行心理辅导要做到三点：
一、心理辅导要懂孩子的心。
做心理辅导的人必备的一个基本功，就是学会用当事人的眼睛看当事人的世界。学生的各种行为，包括那些违规行为、不良行为，只要他做出来，必有他做的理由。
二、心理辅导的效果取决于老师的态度。
心理辅导要有效果，需要让孩子愿意和你沟通。那怎样才能让孩子在你面前敞开心扉呢？这得靠辅导老师的真诚、关心和爱。不要把我们自己的问题带到跟学生相处之中，不要把我们自己的麻烦，投射成学生的问题。
三、教师要有积极的学生观。
观察全世界的教师，你会发现一个非常普遍的现象，那就是他们中的好多人喜欢以权威、强力、距离感和冷面孔，或者巧妙地操纵，来维持对学生、对班级和课堂的控制。
说到底，这些老师不相信孩子天性是向上、向好、友善、充满好奇心的。这就是一个学生观的问题。老师的学生观会深刻地影响老师跟学生打交道的态度和方式。
相信学生是“人”的老师，带出来的学生就是人，相信学生是“鬼”的老师，会把学生带成鬼！尽管许多时候，这个鬼在高压下没有露出它的形相，但藏在人格深处的鬼，会在孩子长大成人后，不停地残害孩子自己。
教书也好，辅导也好，我们职业的一个根本特点是促成学生转变，让孩子从无知到有知，从无能到有能，从无教养到文明，从退缩、自卑、冲动、充满攻击性到大胆、自信、从善。
做辅导的人要相信，这种转变的依据不来自我们的控制，不完全来自表扬和惩罚，而来自孩子人性深处那种自强、向好、亲近人的天性。
这种信念是我们做辅导最重要的本钱。
深以为然。
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