很多这个家长都觉得自己的孩子特别聪明，可是一旦上学之后就发现孩子很多问题：
成绩从一年级一直处在中上，然后慢慢地中等慢慢地中下。很多家长也给孩子报了各种各样的补习班，发现两三年下来后孩子的成绩并没有提高太多，甚至提高的不多。
于是很多老师会告诉家长说，孩子学习成绩不好，跟孩子的学习习惯、上课不注意听、考试粗心大意等有关。
其实啊，影响学习成绩最为关键的因素，我们把它叫做学习能力，学习能力不足才会带来诸多的学习问题。
究竟什么是学习能力？
学习能力是学习的方法和技巧。学习心理学是这样概括学习能力的，包括了注意力，观察力，记忆力，思维力，空间知觉能力以及感觉统合能力等等。
孩子只有在具备了这些能力之后，才会在听说读写、计算、阅读、推理方面表现出和他的年龄段相符合的成绩，但又发现我们最开始说的是儿童学习能力，包括听说读写，所以听说读写实际上是孩子语言方面的能力。（注：以下内容都来自于王凤萍老师在每周微课授课内容）
一、儿童学习能力的五个发展阶段
① 0－1岁 大肌肉活动能力阶段（婴儿）
婴儿通过爬、翻、滚、抓、旋转、坐等大肌肉的活动，来接触了解世界，婴儿的心理开始从混乱无序状态向有序状态过渡。
婴儿的爬、翻、滚的活动能力就是他们基本的学习能力，家长要给孩子创造这个“学习能力”的机会和条件。
而有的家长或长辈生怕孩子摔着、碰着，没有爬行经历的孩子可能会在以后的学习中出现不能正确掌握握笔姿势，注意力不集中，粗心马虎的问题。还有可能感统能力失调，平衡能力、身体协调能力落后，在跳绳、打球方面相对很笨拙，在精细化动作上也可能会落后等等。
② 2－4岁 感觉动作学习阶段。（幼儿园）
儿童的感觉动作是学习力的一个重要组成部分，它是儿童智慧发展的基础。当幼儿会坐、会走后，他们开始在动作的基础上形成感觉，并通过动作与感觉的配合形成较为复杂的身体运动。
幼儿开始能够做一些小游戏：拍球、抛接球、坐滑梯、骑小三轮车、跳绳、跳远、跑步、玩积木、折纸、剪贴画、照图形绘画等，这时家长要对孩子进行小肌肉精细动作的训练。
通过这些活动身体协调能力有了进一步发展，开始凭借触觉、听觉、嗅觉与味觉等来认识事物，同时在感受事物时形成较为简单的判断。这就是感觉动作学习过程。
③ 5－6岁知觉动作统合阶段。（学前班和小学一年级）
儿童在前两个能力的发展基础上，开始形成丰富的知觉表象世界。当大人要求孩子做某种事情时，孩子不用先模仿大人的动作，而是通过手势、表情、语言，并根据对这些信息的记忆就可以完成这项活动。于是儿童的学习能力就发展到了知觉动作阶段。在这一阶段，儿童的视觉与听觉是最重要的学习途径。
④ 7-9岁符号认知和阅读能力的阶段（小学的二三四年级）、10-12岁数学推理逻辑思维阶段（小学五六年级）
二、如何培养孩子的学习能力
明白了孩子不爱学习的根源后，家长们就该从小重视培养孩子对知识的兴趣。一旦对知识产生了兴趣，孩子就会去积极主动地学习，他的自主学习能力也就慢慢养成了。
1、培养孩子对知识的兴趣
培养孩子对知识的兴趣，这是学校的老师和家长一直在强调的点。可以从培养他的阅读习惯开始，也可以从让他自己选择兴趣爱好开始，还可以从父母的引导而非强迫开始，可以从他平时爱玩儿的项目中认真观察发现开始。总之，千万别把自己的意志强加给孩子，要给孩子充分的自由。
2、孩子的事情让孩子自己做
曾经一个心理医生讲到他从来不用担心孩子的作业问题。因为他从孩子第一天写作业开始就告诉孩子，写作业那是你自己的事情，你可以先玩儿再写，也可以先写再玩，总之在睡觉前写完就好。你写作业时，我不会坐在你旁边监督你，但如果你有不会的地方可以找我。
这么做的好处首先是培养了孩子的独立性。其次也培养了孩子自己做主的能力，可以自由选择先玩儿还是先写。再次也锻炼了孩子的自觉性，让他有一个意识，自己的事情必须自己解决。
3、每日任务清单
帮助孩子列出“每日任务清单”，征得孩子同意后，进行执行，目的是提高孩子自我管理能力。
每天要做的事情有很多，引导孩子选出重要的3-5件事情，写在一张纸上，作为“要事清单”，每完成一项，划一个勾。家长前期必须严格监督，说到做到，这是一个培养习惯的过程。如果开始不严格，可做可不做，最后再要严格管理，就比较困难。
三、干货时间：分享四个视觉训练方法
这个是心理学界用的最广泛的训练孩子注意力的一个训练方法。它既是一个测量表，也是一个训练方法，是心理学当中最常用的。
训练方法：让孩子把这个表格当中的数字按一到二十五的顺序看完，然后看孩子花了多长时间。
2、凑图法
这个方法还是训练孩子的视觉空间能力。
训练方法：数一数有多少个正方形，有多少个长方形？
3、错觉视图法
这个方法的话是训练孩子视觉能力中的背景辨别的一个能力。
训练方法：看一看这些线条是直的还是弯的？
4、视力侦探
训练孩子的视觉分辨能力
训练方法：数一数一共有多少个人？多少个动物？
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