在生活中，总是会遇到这么些孩子，那么乖巧，那么用功勤奋的学习
考试成绩却总是不如那些边玩边学的孩子。
往往这个时候，我们会说：也许是孩子考场素质不好吧
其实这是一种“假学习” “假努力”的形象。
如果你的孩子学习很用功，考试成绩仍然不好，期末考前一定要看看！
进入期末，绝大多数孩子都开始拼命学习，但是如果这种拼命学习无法取得一个理想的效果怎么办？
有的学生努力了一段时间就放弃了，开始玩手机，开始不起床，开始不想上学，家长变得焦虑，家里变得鸡飞狗跳了；有的学生则会产生心理问题，严重者无法参加考试。
所以，调节孩子的心理状态非常重要，初三陪读的家长，非常不容易。
每天学习到凌晨，说明了什么问题？
1.孩子的学习效率不高：如果学习效率高，自习课就差不多能做完绝大多数作业，这样回家只需要进行适当学习就可以了。
2.孩子不会进行时间管理：时间管理是一个非常重要的能力，但是有的学生却不具备这个能力，导致很多时间白白浪费，比如课间操之后这段时间。
考试分数不高，说明了什么问题？
1.基础知识不扎实：80%的题目，都是中低档题目，如果能把这些题目的分数都得到，就能考得不错，平时的考试更是如此，基础知识肯定占很大一部分，如果考得不好，明显存在基础知识掌握不扎实的情况。
2.做题能力不强：不仅基础知识不扎实，做题能力也有待提高，初三的题目更加灵活，注重知识的理解和运用，如果只是把知识记牢了，也未必能考好。
3.有偏科现象：一般来说，这个分数段的学生，都会有比较明显的偏科现象，尤其是数学、物理、化学这些学科，当然也可能存在各科成绩都不是很好的情况。
每天很努力，但是成绩一塌糊涂，问题的根源在哪里？原因寻根究底在于四个字：不会学习！
出现这种情况，应该如何做？
要做到十点前高质量完成作业，孩子们需要做到哪几点呢？
1.课堂上精力集中，心无旁骛，特别是对于在预习中感到不解或疑惑的问题，一定要听听老师怎么讲。
2.效率，单位时间内完成的工作量，对于学生写作业来说，即在有限的时间，写完（写对）更多的作业。
3.见缝插针，利用在学校里的可自由支配的时间，尽量多地写作业（最好是写那些难一些的，遇到不会的，还可以问同学或者老师）。
4.对于一部分同学来说，有的题目，可以略去不做。
5.对于难度很大，无论如何也想不出头绪的题目，不妨暂时放下，第二天到校直接给老师（或者课代表）说明：有道（或者几道）题，我需要帮助。
如何提高时间利用效率?
在时间利用与效率当中，同样存在“二八定律”（Pareto Principle）。
在效率最高“黄金时间”，20％的时间投入就能产生80%的回报。在效率最低的“疲顿时间”，80%的时间投入就能产生20%的回报。
因此，提高时间利用率，关键在于对时间的精细化把握。
1.“黄金时间”：高强度的主动学习
大段完整的高效率时间的“黄金时间”，是非常宝贵的学习时间，学生可以完成一些高强度的学习任务，例如各科的限时训练（尤其数学、理综）、难题的重点突破、复杂问题的深入思考。
2.“垃圾时间”：低强度的被动学习
碎片化的低效率时间是学习的“垃圾时间”，学生的精神状态欠佳，也没有充足的完整时间去进行深入的思考和学习。此时适合进行一些不需要进行大量思考的低强度学习任务，例如听英语新闻/录音、进行课外阅读、语文或英语的练字、摘抄积累作文素材。
3.“反馈时间”：归纳、总结、调整、计划
完整的低效率时间是一天当中的“反馈时间”，适合进行对白天所学知识方法的总结、错题的分析与归纳、反思自己的学习计划、思考下一阶段自己努力的方向。
4.“积累时间”：背诵、记忆、复习、提升
碎片化的高效率时间是一天当中的“积累时间”。“积累时间”，适合进行与记忆和积累相关的学习任务，例如巩固英语单词、背诵语文古诗词、熟悉作文素材、背诵文综知识点。
将自己所有的时间进行类型化的划分能够更好地兼顾自己的时间和精力，并且能够根据自己每日的时间安排和精神状态进行灵活的调整。
5.利用好晚自习下课后时间
很多学生晚自习10点下课，到家/到宿舍大约只需要半个小时，除去洗漱和夜宵时间，距离睡觉往往还有1个多小时的时间。由于暂时不会有别的琐事来打扰自己的学习进程，这样完整的时间是非常宝贵的。
6.用好临睡前15分钟
临睡前的15-30分钟时间，可能学生已经钻进被窝准备休息。这时候有的学生可能会拿出手机刷个微博刷个朋友圈，或者拿出课外书阅读。如果学生想把这段碎片化的时间利用起来，也可以使用“二八定律”的安排方式。
学习也要有计划，盲目的用功是收不到好的学习效果的，只有制定完善的学习计划才是最重要的！
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