今天阅读了一篇文章,感触很深。
原文的内容,是实打实找来三个例子,一个例子是上海的学生,一个例子是香港的学生,一个例子是芬兰的学生。这三位学生,都是小学四年级的孩子。
文章通过各方面对比,将三种完全不同的教育方式和教育理念展现了出来,让人印象最深的一个点,就是把上海四年级同学的数学作业交给香港孩子、芬兰孩子之后,这两个孩子几乎抓狂了,烦躁不安,因为算不出来,虽然最后用时约一小时做完了,但是两个孩子的心理明显受到了影响,在一旁辅导的家长看上去也很不安。
众所周知,芬兰的教育,在全世界都很有名。
在芬兰,任何学校、任何班级之间,毫无差别,在这儿,你找不到尖子班,找不到重点班,找不到为孩子上各种培训班而焦虑无比的家长!
在芬兰,学校和班级,不排名次,学生毫无升学压力,也从不鼓励竞争。学生中午两点半就放学了,结束一天的学习任务,回到家里可以做自己喜欢的事情,比如打游戏。
而且芬兰的学生即使在学校,也可以尽情玩自己喜欢的运动,不像中国的学校,大家总是在教室里,做着永远也没有尽头的题目。
那么,家长们,如果问你一句:不排名次,无升学压力,不鼓励竞争,这样的教育方式,你要吗?或者说,这样的教育方式,你要得起吗?你敢要吗?
芬兰人在看了上海学生、香港学生拼命学习的状态以后,只说了一句:看似孩子赢在了起跑线上,可是呢,他们却永远输掉了学习兴趣!
对这句话,您认同吗?
看上图两条评论,你会有什么样的感受呢?这两位同学,真实在芬兰学习过,生活过,因此他们才能由衷地说出这句话:芬兰的教育,确实好,希望孩子们都能快乐地学习,做他想做的事情,有一个快乐的童年。
但是,我们做得到吗?
教育的本质不是逼迫孩子去遨游题海,而是培养优良的品质、良好的习惯,让孩子们能够受益一生。可现在呢,我们却悲哀地发现,应试教育已经深入骨髓了,该如何改进呢?大家来聊一聊吧!
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