为什么有孩子能说会道 一个实验揭示原因 三个方法提高语言能力

孩子什么时候开始说话？

孩子是什么时候开始说话的呢？

大部分孩子在一岁左右开始说出第一个词。一般是学着爸爸妈妈的话说话。

2岁的时候已经能收不少简单的句子，能表达个人的拒绝和需要了。

到了三四岁能说的句子越发复杂了。

从什么都不会说，到什么都能说，好像就是那么一瞬间的事情。

理论上孩子说话的阶段就是如上图

但是，会发现年龄的差异导致说话水平的能力差异

其中孩子与孩子之间的差异也不小。

我们会发现有的小女孩能说会道，哪怕在成人面前也谈吐自如，跟个小大人一样在你面前滔滔不绝。

对比自己孩子，多希望孩子也能说会到

什么原因造成了孩子说话的差异

说好的目的是沟通交流和表达，而能说回到的孩子一个是需要理解语言环境，另外也需要有足够的词汇量。

2岁的孩时，孩子平均掌握200个左右单词

6岁差不多掌握了10000个单词，最快到时候每小时都掌握了一个新词。

这是因为孩子们有快速映射的能力

快速映射 的能力就是把词汇和概念跟实物一一对应。

所有的孩子在2~6岁都有快速映射迅速提升词汇量的能力

孩子跟孩子为什么会有差异

3000万词汇的差异研究

美国2位学者贝蒂哈特和拖得 李思丽 在20世界代做了一个长期的追踪研究。

他们一共招募了42个家庭，按照经济条件，分为高中低层三组。从孩子的半岁爱是一直追踪到3岁

美国家庭至少追中2年半。

研究结果发现，孩子每天使用的词汇，90%都与父母使用的词汇重合，高后入家庭，父母每小时对孩子说382个不同的单词，孩子说297个；低收入的家庭，父母每小时对孩子说167个不同的单词，孩子说149个，这么一比较发现，地词汇量要少得多。

同时科学家也研究了不同家庭的亲子互动时与孩子说话的总量。经过一系列推算，研究者认为，到孩子4岁的时候，高收入家庭的孩子可以听到4500万个单词，中等收入的孩子能听到2600万个单词，而低收入家庭的孩子，只能听到1300万个单词。低收入的家庭比高收入的家庭孩子少听了3000万个单词。

这意味着孩子们之间词汇量差异，受到父母词汇量的影响非常大。

如果孩子们没有机会听到足够多的不同词汇，就不可能学习到新的 词语

语言是交流的工具，孩子的语言能力，不仅仅向标准的发音，大量的词汇，或者熟练的运用语法，还有，还包括理解和掌握大量的知识等。

因此可以看到，单单是跟孩子交流或者读一些词汇给孩子是没有用的。

影响孩子的不仅仅是他们听到的词汇的熟练，还有词汇的质量，也就是从真实的交流中获得说好的技能

怎么提高孩子说话能力要跟孩子进行大量的，真是的，互动式的交流。

简单的对话，低水平的重复意义不大。

要在不同的语境中跟孩子不同的对话

例如 问孩子一些开放性的问题

比如今天在幼儿园玩什么了？然后跟他一起回忆，一起交流

大量的阅读也能拿提高孩子的背景知识理解能力

学会脚手架式的语言和孩子沟通交流

脚手架理论认为，当孩子开始学习新的概念时，他们需要来自于教师或是其他成人的主动支持。在一开始，他们依赖于成人的支持，但逐渐地，他们在思考过程和获得新技能、新知识的过程中，会变得越来越独立，因而这种支持也会逐渐减退。

在此过程中，成人与幼儿的活动方式和结构，让人自然而然地联想到了建筑外部的脚手架结构。同样的，当建筑工程结束时，脚手架也会被拆除。所以，教师对于幼儿脚手架的作用，也有着同脚手架一样的两大特点：短暂的支持；最终会去除。

更具体地说，脚手架技术让一个幼儿可能面临的众多选择逐渐减少，最终只专注于获得相应的知识和技能。

跟孩子天马行空的唠嗑不一定能让你的孩子提高语言能力

可以给孩子框定一个框架下引导式的交流

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