《蛤蟆大姐穿新衣》教学反思
这是一首大班的儿歌,诙谐的内容、朗朗上口的语言,我自己对这个教材非常喜欢。根据教材内容,我本来想达到这样的目标:1.理解诗歌内容,学会朗诵诗歌。2.懂得做事要动脑筋,要有主见,不能听别人怎么说就怎么做。
于是,我根据大班幼儿的年龄特征,设计了这样的教学活动:第一个环节用一块布引出课题,让幼儿猜测可以做什么?第二个环节运用不同的形式让幼儿学习儿歌。第三个环节是幼儿的讨论,通过知道蛤蟆不能带蝴蝶结,而发现蛤蟆没有主见引发的`笑话,让幼儿说说告诉我们什么道理。
当我进行实际的教学过程时,我从孩子们身上看到了这样的现象:孩子们对这首儿歌内涵的理解还是比较好的,当我问孩子:“你觉得蛤蟆大姐好笑吗?为什么?”很多孩子说:“好笑,因为人家说什么,它就听什么!”问孩子们:“这个故事告诉我们一个什么道理?”孩子们也说得头头是道。但当我问孩子:“如果你是蛤蟆,你会用这块布做什么?”很多女孩子说:“蝴蝶结!”这样的回答固然可以,但从合理利用布料的角度来讲,孩子们还是没有动脑筋。
这些现象让我知道了,幼儿的学习过程是需要操作才能真正体会、理解的。我觉得我原来的教学设计可以在最后一个环节中,给每一组的孩子四种物品的模型,让每一个孩子选择自己喜欢的模型,对同样大小的布进行裁剪,然后将剩下的布料进行比较,使孩子们进一步明白动脑筋才能做得更好。
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