教书可以说是一份很神圣的职业，不仅传授知识，还能在工作的过程中见证学生的成长、享受孩子们天真的笑容。但由于每个学生成长环境不同，就会遇到各色各样性格的学生们，而毕业后的学生们也会因为各自的观念不同变成形形色色的人。有的人意识到处在社会大环境中必须有真本事而越来越“攀岩上山”，有的几种却变得让教师怀疑自己的能力甚至都不想教书了！教师都心疼为什么我的学生变成这样，你的身边有没有这类人呢？
一、有才无德
品德是一个人最基本的品格，它总是与一个人的才华、情操等等挂钩，比如成语: 德高望重、德才兼备、德艺双馨、德隆望尊。
而教师最担心的就是自己的学生变得有才无德，说出去都不好意思与同行交流，尽管学习成绩不好，也一定要有品德、要懂得知恩图报、有良心。(这里就不举例子了最近很火了)
二、不上进
什么是不上进？是遇到挫折轻易放弃，是遇到困难害怕得不敢开始，是在自己的舒适圈里不肯努力，是明知自己懒惰也不改变现状。不聪明并不可怕，可怕的是知道自己不够聪明还不努力。不上进的学生身上是很容易看不到希望和前途的，就连对自己期待都没有。更别提他能有所作为。
三、不孝子
自古百善孝为先，孝指一个人在父母年老之时尽心尽力地奉养、赡养。但是不孝的人又分为两种: 一种是因为父母本就没有给予温暖使得学生变得不肯接纳父母，另一种是子女变得自私自利而对父母不孝。我们不应该道德绑架第一种人，善意的劝谏就好，而对于第二种人，应该自我反省。
尽孝真的不难，常回家看看，陪伴父母看看电视，帮助父母做做家务，按时给父母报个平安，也算是这喧嚣的社会一块暖心的糖果
四、没有自己的独立思想
一个学生、一个人没有自己的独立思想是很可怕的，而我们的教育教学目标就是为了每一位学生的发展，但我们国家是大班级授课制，这就造成了不利于学生因材施教、个性发展，在一定程度上实现教育的目标有一定困难，所以学生在漫长的学习过程中容易迷失自我，不知道自己想要的是什么。学生一旦发现自己有这个方面的倾向，应该先放下心中的担子寻找自我，带着目标前进生活才更有意义，
教师作为培养学生的首要人员，教书能力大小体现在学生的各方面，不仅是成绩，成绩固然重要，但它不是衡量一个学生的唯一标准。教师希望自己的每一个学生都能有自己光明的前途，即使暂时没有成就，也有可期的未来，而不是消沉的迷茫…
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