如果说贬低孩子，给他贴上“笨、懒、蠢、拖拉”等标签会让他自卑，连续的负面批评和评价有害于他的自我认知。那赞扬孩子，夸他“聪明、能干”是个好孩子，这类正面评价真的有益无害吗？
孩子的自我认知，就是认为自己是一个怎样的人，很少能靠自己去发现这一内在的价值判断，更多的来自周围亲近的人对他的评价。这些人包括自己的父母和其他家人，还有同学、朋友、老师以及其他人的父母。
我们惯常以为对孩子说教，就是负责任地直接告诉他真实的价值判断。
孩子做得好，我们就夸奖他“你很棒！你很诚实！你真聪明！”
如果他做差强人意，我们就批评“你真慢！你书写一塌糊涂！这么简单都不会，你真笨！”
如果他犯错了，就直接指出来就事论事，对孩子没有必要拐弯抹角，简单明确的判断能够促使孩子进步。
然而现实中并非如此。
过分的标签式赞扬孩子的坏处——约束
诚实、聪明等等这类标签，是父母真心实意赞扬孩子，也给孩子内心树立一个荣誉，成了他自己拥有的东西。为了维护这个光环，他的行为将以它为中心而忽略了其他应该坚持的东西。
例如，赞扬孩子“你真是个诚实的孩子。”被“诚实”所约束，即使犯错他会撒点小谎来维护这个荣誉，因为他在意的是父母给予的这个标签，而不是获得这个荣誉的行为。
夸张式地赞扬孩子的坏处——失去孩子的信任
当父母直接夸奖孩子，认为使用的形容词越夸张效果越好。
“你真棒！”“你画得真好！”
孩子是否会想“哪画得好，有人画得比好还好呀！爸爸妈妈只是想让我高兴。”
父母赞扬孩子是希望他能进步，但给孩子感觉这些话只是父母的安慰、敷衍，为了让他心情好一点而已，那以后他就不会再相信父母说的赞美之词了。
赞扬孩子没有错，只是我们要赞扬和肯定他正确的行为，并给出具体的陈述
教养孩子希望他能够积极、现实地看待自己，仅仅只有赞扬的标签不会帮助他深刻地认识自己。
例如，看到孩子自己把玩具收拾到箱子里，父母以两种不同的说法表扬他，
1 “你真是个好孩子！”
2 “你自己收拾玩具，还把它们按照大小、形状分类放到箱子里，让每个玩具都有自己的家，做得好！”
肯定孩子具体行为的赞许远远优于一个漂亮的标签。当孩子收到一个具体的行为描述，并且得到了父母的肯定，他会遵循这样的引导，以后不仅仅会收拾玩具，还会按照这个方法整理他的书包，收拾他的书籍和工具。
那时候，他不会纠结于“好孩子”这个称号，而是认识到自己有整理东西、收拾物品的能力。
爱心提示
赞扬鼓励是正向教养孩子的好办法，只是父母要明白单纯的“好孩子”标签和具体描述孩子正确行为是有区别的。
荣誉式的标签促使孩子竭尽所能去维护它，为了标签而限制自己的行为，不会顾及行为是否合适，是否违反道德品行。
肯定孩子的行为，则能够培养具体的行为能力，这样的能力来自于内心，是自我认知的一种体现，而且可以不断地扩展，它是家庭教育所期待的一个长期目标。
【家庭教育，探讨育儿的经验和教训，这里是教育即生长】
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