4月17日，我市高三一诊结束。当日，进行了文综、理综、英语的考试。《兰州日报》邀请兰大附中名师解析试卷继续邀请兰大附中的名师就试卷进行解析。
英语
内容渗透新课标理念
兰大附中高三英语教师 方丰君
方老师表示，试题从命制和选材均渗透新课标理念、内容要求和学科核心素养。阅读理解部分，题材涉及应用广告，人物故事，科普知识，环境保护，设题考查了主题语境下学生对语篇细节的把握和对主题意义的深度探究。完形填空依然选用记叙文，在重视考查语言能力的同时，渗透了文化意识和思维品质这一学科核心素养。语法填空和短文改错，涵盖了对词法、句法和行文逻辑的考查，有效考查了学生在理解语篇基础上对语法知识的掌握和运用能力。书面表达为应用文，话题贴近学生生活，能有效考查学生语言综合运用能力。
文综
兰大附中高三政治教研组组长 何萍
试卷内容落实了“六个下功夫”基本要求，发挥学科在立德树人中的作用。例如，第40题，结合“国家勋章和国家荣誉称号”获得者、奋战在疫情一线的“逆行者”们，引导学生感悟榜样精神，学习榜样示范，探究价值内涵，落实价值实践，促使学生坚定理想信念，坚持正确的价值引领，厚植爱国情怀，加强品德修养，励志在个人与社会的统一中、在劳动与奉献中实现人生价值。试题围绕重大时代主题考查学生主干知识，体现内容改革要求。试卷坚持情境化命题，试题情境既有紧贴时代热点的宏大叙事，如十九届四中全会、打赢脱贫攻坚战、人类命运共同体、亚洲文明大会，又关注日常围观生活中的热点现象，如双频看春晚、《中国机长》等。试卷命题体现国家意志，紧扣时政热点，突出核心素养，选材情境丰富多样、真实典型，体现了价值引领、素养导向、能力为重、知识为基的转变。
兰大附中高三地理教师 王泰平
选择题图文信息多样，设问重视揭示学科间的联系，并强调知识、技能的灵活运用，对考试调动和运用基本的地理数据，地理概念，地理事物的主要特征及分布，地理原理与规律的理解与运用等能力得到了有效考查。有助于开阔考生的认识视野，引导学生关注人口、环境和资源问题与区域可持续发展。必考题紧扣区域主题，以水上雅丹地貌和门多萨省葡萄酒发展为切入点，考查了地质地貌的形成，气候水文的特点，考查了学生调动所学知识解决实际问题的能力。选做题取材鲜活，贴近现实，有助于引导学生联系实际认识，解决地理问题和感悟地理学应用价值，倡导了学以致用的学风。总体来说，试题充分体现了普通高中地理课程标准的要求，创设了真实的地理情境，重点考查学生运用所学知识和技能来认识地理现象、理解地理原理和解决地理问题的能力。试题的情境材料关注国家和社会发展的热点问题。但从整体来看，试题更多地考查地理学科的必备知识和关键能力，这就要求高中教学在学科必备知识、关键能力和热点问题之间保持一种平衡，两者不可偏废。
◆兰大附中高三历史教师 张皓妍
历史试题整体稳定，难易适中。从考查内容来看，试题依托主干知识，运用丰富史料，例如24题中的文字史料《尚书尧典》，29题中图片史料“品牌化妆品商标注册证”，34题中的图表《某学者对英国工业革命时期部分地区动力应用情况的统计》等，进行古今知识关联内容的考查和学科能力考查，强调必备知识，避免“偏、难、怪、深”。从考查目标来看，主旨鲜明，凝练历史学科素养，以重要历史现象，重大历史事件和改革发展为载体，考查考生的唯物史观、时空观念、历史解释、史料实证、家国情怀。
理综
兰大附中高三化学教师 刘洁英
试题突出对主干知识的考查，注重基础知识和综合分析、解决问题能力的检测，尤其加大了对课本要求的基础实验为载体的实验考查，如第7题的B选项、第9题和28题，涵盖了对基础实验装置的应用、特点、实验原理、实验方法等方面的综合考查，注重学生对实验基本原理的理解和实验过程的体验的考查，重视对实验探究能力的考查，突出了化学实验是化学学科的主要研究方向。
有机试题，注重学生的分析、应用能力的考查，有一定难度。
兰大附中高三年级组组长高三物理教研组组长 尚天云
命题严格依据考试大纲，聚焦高中物理学科主干内容。以主干的、学生必须掌握的知识为背景设计试题，避免了过难过繁的内容。试题结构方面，与全国2卷一致，多项选择题为四道。选修内容的考查延续了多年来形成的稳定风格——重基础、较简单。注重对基本物理概念、基本物理规律、基本实验技能的考查，突出考试内容的基础性。试卷中增加定性理解的试题，适当减少复杂的运算，引导学生加强对基础知识和基本技能的理解和掌握。
兰大附中高三生物组教研组组长 张莹
整套试卷遵循“题在书外，理在书内，重视基础，凸显素养。”试题整体难度适中，覆盖面较广。Ⅰ卷六道选择相对基础，体现了生物学科的核心素养，注重对细节的考查。另外，整套试卷延续试题特点，增加了设问中“原因是……、依据是……”与科学思维相关问题的比例，将生物学科的核心素养很好的渗透到试题中。
兰州日报社全媒体记者 孙亚斐
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