阳光讯(记者 杨小娟)西安市第四十四中学景诗华老师,中教一级,初三年级组长,初三语文备课组长,一级语文教师,多次荣获部级一师一优课奖项与各级各类奖项,在试题分析中表示,初中学业水平考试语文试题命题符合学生现阶段年龄特点,贴近学生生活实际,紧扣社会热点,题型稳定,考察思路清晰,考察点细致,内容丰富,设题赋分灵活,题目设置既有广度,亦有深度。
景诗华分析称,本套试题主体结构仍沿用了“积累运用”、“综合性学习”、“阅读”、“写作”四大板块。总的来讲,整个语言运用与阅读板块很好地体现了语文工具性与人文性的结合。注重以课外考察课内,知识与技能并重。
其中名著阅读给出歌词材料,内容新颖却考察性极强。“综合性学习”与“非连续性阅读”从国家发展过程中紧扣社会热点,既考察了学生的语文基本功,又考察了学生平时对国家大事的关注度。“阅读”板块中的现代文阅读抓住时代脉搏,体现家国情怀,很好的考察了学生的思维能力和语言的组织表达能力。
文言文难易适中,但题型略有改变,其中句子翻译由往年的2句话每句翻译分值各2分,改为了只翻译一句话分值4分,加大了学生对文言知识掌握度的考察。
诗歌赏析选取了诗经中的《关雎》,考察角度也体现了对语文核心素养中的审美情趣和文化修养的注重。
作文为命题作文《合唱》。这一命题看似简单,但实则包容性极强,凸显了“合”的主题。这一主题可以是人与人之间的合作双赢;也可以是个人与集体,与社会,与国家中的责任与担当;还可以是家与家,国与国合作间休戚与共的博大胸怀……
这则作文题目要想比出学生作文水平的高低,就要集中在选材、语言、情感的表达上。要能善于选择写作的角度,巧妙地立意,叙写真挚的情感,阐述朴素的哲理。所以,这次作文其实是对学生平时作文素材的积累、审题立意、语言表达提出的一次新挑战。
初中语文学业水平考试再一次启示我们:初中语文的学习,不仅要牢固掌握课内知识,还应提高知识的迁移和思辨能力,最终达到语言能力和人文素养的同步提升。
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