今天看到一篇文章《停止“自主招生”启动“强基计划”：为教改助力》，如下
停止“自主招生”，启动“强基计划”，在“破”“立”之间，人们可以清楚地看到高考改革的制度演进方向。从1977年高考恢复以来，人们真切感受到“分数面前人人平等”带来的强烈获得感，很多领域依托高等教育提供的大批专才，实现了持续快速发展。与此同时，人们也逐渐深刻认识到“一考定终身”“唯分数论”等带来的种种弊端。其中，拔尖创新人才培养、 大师级的人才培养依然是教育的短版，也就是“钱学森之问”所指出的问题。
通过前者，高考考核不足的弊端在一定程度上得以弥补，一部分有专长的学生通过这一渠道，获得深造的机会，成为优秀人才。不过，自主招生也出现诸如“掐尖”大战、招生学科过于宽泛、重点不集中、招生与培养衔接不够、有些考生提供不真实的学科特长材料等问题，受到诟病。后者实施来，历经1.0版本和2.0版本两个阶段，培养了数以万计的高层次人才，但是该计划一直在试点高校内运行，未与高校招生挂钩，在社会上的影响有限。
“强基计划”首批36所试点高校均为原“985”名校，专业重点放在数学、物理、化学、生物、历史、哲学、古文字学等12个学科的180多个相关专业，计划招生总人数达6090人。比如，清华大学和北京大学“强基计划”计划招生均为900人，涉及的专业均为各自基础学科的“超豪华”阵容。
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俺认为，不管是自主招生也好，还是强基计划也好，目的都很明确，就是要培养一批基础扎实和实践能力都很优秀的人才。虽然方法方式不一样，但是结果基本上都是一样的。
可是，这里有一个问题还是没有解决，那就是国内39所著名高校培养了这么多优秀的人才，似乎没有统计过有多少真正的优秀人才留在了科技界和学术界，或者说按照俺所知道的，留在学术界的人才其实并不多。
昨天听了一个报道，是美国一所名校的著名华人教授Zhang Chenxi的讲座。他有一个博士生，本科来自武汉大学的90后小伙子，在跟这个教授做科研的过程中，每年发表12篇顶级期刊的SCI论文，两年一共发表了24篇论文，包括nature子刊，物理评论快报等等，因而做了三年博士就顺利毕业了，是这个教授30多年来最优秀的学生，没有之一。这个学生据说本科也是通过自主招生进入武汉大学理科基地班的，也说明这个自主招生确实发现了不少真正优秀的科研人才。
但是，这样优秀的人才，居然最后跟这个教授说，他已经在学术界证明了自己的能力，毕业之后想去换一个行业，想去华尔街搞金融，结果就去了。这个教授原本想留这个学生在自己团队里面效力，但最终不欢而散，教授也感到非常可惜。
这个故事告诉一个道理，就是顶尖人才其实是可以发现和培养的，但是如果没有后续的生存保障，或者说保障力度不够大，不能让这些人才衣食无忧地做下去，是很难成为大师的。
国内高校也仅仅是在培养阶段做了该做的事，等毕业之后，能不能找到工作，找到什么样的工作，工作待遇如何，都没有办法给这样的顶尖人才给予保障，因此，大量顶尖人才从科技界和学术界流向一些赚钱快的行业，比如说金融，自媒体等，确实是一种不可避免的不良趋势和人才浪费，值得关注和引起重视。
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