随着8个省份陆续实行“3+1+2”模式的改革，迄今为止已经有14个省份开始推行新高考改革，新高考改革的初衷，是打破文理分科，培养全面发展的学生，尊重学生的个性、爱好和特长，让学生能够选择自己最喜欢的，最有优势的学科参加高考，这一出发点没有任何问题，符合未来发展的方向。
但是，高考在中国太重要的！以至于大家为了多考分数，会“不择手段”的去做一切事情，趋利避害，于是就出现了违背高考改革初心的一些做法。
这里讲一讲学生选课中的一个困境：想学的不敢选，不想学的争着选。
一、新高考改革后，选择物理和化学的学生少了
物理和化学，关乎国家的科技发展和前途，影响人民生活水平，对一个国家的重要性，不言而喻。所以，新高考改革首先要保护的就是这两门学科，尤其是物理，只要选择了物理，90%以上的专业都可以选择，专业覆盖面非常广。
然而，学生并没有沿着专家设计的路线前进，而是在选课中出现了“弃物理”现象，这在浙江省最为明显，其他几个省虽然也有减少，但是基本上符合最初的设想。学生选择放弃物理的原因，就是因为物理太难了，选择物理的“性价比”太低。
在这种情况下，专家又设计出“3+1+2”模式进行弥补，物理和历史成为必选科目，以原始分计入总分，这种模式把物理“救上岸”，但是却顺手把化学“推下水”，原来弃物理的那些原因，都转移到了化学身上，甚至有过之而无不及，因为化学涉及的专业，虽然重要，但是多数都不是热门专业，学生连物理都敢放弃，更不要说化学了。
因为物理和化学难，差生不会选择，中等生不敢选择，最后就出现了“尖子生互掐”的现象，这一个方面对尖子生不利，一个方面也迫使一些成绩优秀，想选择这两门学科的学生，最后放弃选择这两科。
二、新高考改革后，选择生物和地理的学生多了
生物和地理，一度退出高考，但是在新高考下，这两科却意外成为学生“最喜欢”的学科，这里的最喜欢，不是因为真喜欢，更不是因为未来要从事和这两科相关的工作，因为这两科所涉及的工作，不仅范围小，而且存在不同程度就业难的问题，选择这两科的专业，而是这两科容易得分！
生物和地理，都属于“中性学科”，兼具文科和理科的特点，但是思维深度比不上理科的物理和化学，考查范围比不上文科的政治和历史，对于学霸来说，这是提分必选的学科，对于中等生来说，这两科难度也不大，相对好学，甚至对于成绩不太好的学生来说，也用生物代替政史地中的一科进行组合。
于是，在各省的选课数据中，选择地理和生物的学生，基本上都是最多的。选择的学生最多，用三年的时间进行强化学习，然后考完大学后，多数学生选择放弃，那么这样的学习，意义在哪里？
这两个问题，是摆在新高考改革面前的现实问题，要想解决这些问题，还需要专家走向基层，进一步进行调研，找出更合理的解决方案，我个人认为，未来高考还会进行进一步改革，也许“3+2+1”模式，更符合各地的实际情况。
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