小学数学对于学生思维训练很重要，有时候一些数学题，对学生思维考察很明显，为的就是帮助同学们建立数学思维，在线数学思维训练平台麦斯数学通过一道例题，帮助同学们解析相关思维训练的数学题。
例题：
小明爸爸买了一箱橘子，害怕有坏的就倒到另一个纸箱中，在转箱中发现，如果2个2个地拿，正好余1个；如果3个3个地拿，正好余2个；如果4个4个地拿，正好余3个；如果5个5个地数，正好余4个；如果6个6个地拿，正好余5个。那么请问，这箱橘子最少应该有多少个？
解析：不少同学在看到这道题的时候就有些摸不着头脑，不知道应该如何解答。其实根据题目我们可以知道，如果将这筐苹果的个数加1，就恰好是2、3、4、5、6的公倍数，这一条件是同学们必须先分析出来的。
然后同学们看问题，就会发现求的是“最少有多少个”，也就是说所求一箱中有橘子最小的数字，所以分析出来橘子的个数应该是2、3、4、5、6的最小公倍数，然后再减去1，这样就是这箱橘子最终的数量。
解：[2，3，4，5，6]=60
60-1=59
答：这筐橘子最少应该有59个。
在线数学思维训练平台麦斯数学在这里提示同学们，解决这类题，最主要的就是找到考察的是哪方面的知识，因为当我们知道所考察知识的时候，就会找到解决方式，也就可以解决这道题了。
其实这样的题型一般在计算上都不是很难，但是在理解题意的时候往往需要同学们认真思考，整理思维过程，这样才能最终解决这类问题，希望通过这道题，能够帮助同学们梳理思维，帮助同学们解决这类题。
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