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壹
今年疫情缓解后，我们湖南的小学开学已经一个多月了，这一个多月里学校安排了好几轮的单元小考，测试孩子在家学习的效果。
破天荒的，我们家的10次考试，6次拿到满分！最低的一次也没有低于95分。这极大地提升了他的自信心，也对学习有了更多的兴趣。
其实网课期间，我并没有时时刻刻监督他上课，上完课后也是他自己完成作业的，只是我会负责检查并督促修改。
我突然想起去年高考放榜时，湖北武昌实验中学一个叫王希来的男孩考了675分的高分。媒体爆料他平时很喜欢玩手游，但因高考前不能玩，又不想让自己的手游号“凉”了，就拜托妈妈帮他代练“保级”。
后来他高考取得了不错的成绩，妈妈也“圆满”完成了“保级”任务，甚至比儿子玩得还溜。
当时这条消息被推上热搜，大家都感慨那绝对是别人家的孩子，别人家的妈妈。
我思来想去，孩子学习状态好或许和我“大发慈悲”地让他经常打电游、玩麻将有关。之前我一直重点抓学习为主，打电游、玩麻将这些我所认为的娱乐“毒品”，坚决不能碰！
但从这次疫情宅家开始，我无心插柳的放手育儿反而为我带来了惊喜。
贰
不会玩的孩子，怎么这么“笨”
估计很多家长也会跟我一样对孩子玩电游是零容忍的。认为玩游戏会上瘾，玩物丧志。可没想到的是，趁我不注意，孩子姥爷竟主动拿出家里收藏多年的“任天堂”游戏机给我儿子和外甥女玩。那可是我和姐姐小时候最喜欢玩的宝贝啊。
刚开始我坚决反对给孩子玩电游，连手机都不会让孩子碰。父亲对我说：“你和你姐那时候放假不是天天玩吗？还邀同学来家里玩。那些玩得比你们还猛的同学，不是学习都挺好吗?”
细细回想父亲的话，不无道理。那个时候我和姐姐压根都没有跟父亲提要求，父亲就主动跟我们姐妹俩买了当时最火爆的日本“任天堂”游戏机，而且还经常和我们一起PK玩游戏，很少反对我们约同学一起玩。
最令人惊叹的是，那些成绩好的同学，竟然也特别会玩游戏。我姐姐她们当年有好几个学霸（包括她自己也是保送中国人民大学）都是超爱玩电游的。
父亲的一席话让我放开了手。看着这些有趣的小游戏，曾被童年的我们玩得滚瓜烂熟，对我家孩子来说刚开始却并不容易，就连最简单的“小蜜蜂”，都会错失很多次射击机会还躲闪不及，竟然紧张到满脸通红，手心都出了汗；
最小儿科的“俄罗斯方块”，他们也应接不暇，把方块堆成了山，一下就玩得变红色，结束了游戏。最经典的“超级玛丽”，他们的“小命”不是被小鸟、乌龟碰死，就是慢吞吞地超时，连第一关都闯不过。
在一旁观战的我，急得直跳：“跑啊——跳起来——躲开——”唉，心想：现在的孩子怎么这么“笨”呢？我便忍不住拿过遥控器，演示了起来，轻轻松松就过了好几关。
孩子们用仰慕的眼神看着我惊叹道：“妈妈（小姨），你好厉害啊！”呵呵，我可是当年的游戏小达人。转念一想，这也是多亏我有一个开明的好爸爸，放手让我和姐姐去接触最新的游戏，也给我们和其他孩子交流玩耍的时间与空间，而不是只让我们闷头学习。
游戏中的英文让我产生极大的兴趣，还经常参加省里面的英语竞赛和演讲。
这把回忆杀，的确让我内心做了一把检讨。看来会玩的孩子，学习能力不一定差；不会玩的孩子在思维方面也有可能迟钝一些。益智类的游戏能提升智力、创造能力，也锻炼反应能力和记忆力。
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只是要监督管理好孩子玩的时间和频率，培养他们自律，告诉他们玩游戏和学习相辅相成，决不可因贪玩荒废了学习。提醒他们玩半个小时就做一次眼保健操，站起来运动两下。
，新加坡曾做过一项调查，新加坡儿童每年可以自由玩乐的时间，比他们的父母在童年时期的玩乐时间少了448个小时，平均每日少了1小时20分钟。
对此，新加坡教育部长王瑞杰说：“游戏能够培养孩子的好奇心、激发他们的创意，它在培养孩子社交技能和自信心上扮演重要的角色。我希望家长能给孩子多些时间，自由发挥想象力，探索周围事物。”
台湾女作家龙应台也说：“上一百堂美学的课，不如让孩子自己在大自然里行走一天；教一百个重点的建筑设计，不如让学生去触摸几个古老的城市；讲一百次文学写作的技巧，不如让写作者在市场里头弄脏自己的裤脚。”
所以在孩子小的时候，最好的学习方式就是体验，最好的体验途径就是玩。玩电游也是一种玩，在特殊时期宅家或是天气不好的时候，我们常常苦恼于不能带孩子出去玩，那么在家玩电游也是可以玩出名堂的，还是亲子互动的好方式。
眼看孩子们慢慢从不会玩游戏，到玩得越来越有技巧，内心的快乐满足感也会投射到生活和学习中。
尤其现在又新出了很多情景模拟游戏，场景体验和互动合作更为丰富，比我们那个年代的游戏更具创新和挑战性。
叁
爱玩麻将的孩子，运气不会太差
爱打麻将的，是些什么人？大多是每天消磨时光的退休老人，或是不知进取的闲人。
如果父母让孩子学玩麻将，那恐怕会让你大跌眼镜吧？我原本也这么认为，一直对沉迷于麻将的人嗤之以鼻，生活中也不乏看到上了牌桌就正事不顾，六亲不认的家伙。我都会远离这类人群。
可是这几个月宅家闭户的，我却陪孩子玩起了麻将。儿时的记忆影响着我对孩子玩麻将这件事的认知。小学的时候，我的爷爷奶奶也是教我打麻将，然后我和姐姐就疯狂地爱上了打麻将。
放假的时候，就老找爷爷奶奶玩麻将，刚开始我们也和我家孩子现在的状况一样，老弄不清哪张牌该出，哪张牌该留，怎样更好的去凑成“一句话”，越心急吧，就越是想把牌学好。
爷爷奶奶忙家务的时候呢，我就和姐姐对打练习。想起来就搞笑，因为只有两个人打，所以我们俩常常轮流赢，一会儿赢了个“一色青”，一会儿赢了个“七小对”，一会儿又赢了个“碰碰胡”。乐得我们姐妹俩哈哈大笑，好不过瘾啊。
所以现在我也能理解孩子想玩麻将的心理，确实当时我也觉得非常有趣，还老想赢牌，而且输了也不怕，还要再来一次、再来一次。谁的童年没有过这样的入迷呢？
可是尽管如此的喜爱，我和姐姐从小到大并没有沉迷其中不可自拔。尤其到了成年以后，我们的爱好也并不是打麻将，偶有同学或同事聚会的时候，我们俩也能打、合群，凑个热闹。没想到年少时学的打麻将，不但没有成为我们学习成长路上的绊脚石，反而变成了我们人际交往的利器。
去年扬子晚报报道过南京外国语学校高三毕业生的学习分享会。被保送至清华大学、北京大学等名校的学生代表现场向学弟学妹们传授了各自的经验。他们当中，就有好几个人说喜欢打麻将……学习时特别拼，“玩”起来超级嗨。
其实麻将这个娱乐项目，仔细想想还真不愧是一种益智游戏，首先要记清楚它的规则并在不断变化中灵活应用其搭配组合。将摸到的牌，按照顺序分门别类地摆放，差哪张牌、丢哪张牌，还得不停在脑子里转，无形中也是在锻炼脑力。
如果再功利点说，这个跟数学也是相通的，能让孩子对数字和数字的顺序增强敏感度。而且还能从其他人出过的牌推测出他有哪些牌，还有哪些牌已经出完了，你不能再等了。这也是一种推理分析能力的培养。这不跟有名的逻辑分析游戏“达芬奇密码”有异曲同工之妙吗？为何我们能让孩子玩“达芬奇密码”，却不让孩子玩“国粹”打麻将呢?
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疫情期间那几个月，我让孩子们每周和我们一起打几次麻将，一来真的是益智游戏，二来也增进了全家老少的情谊，三来也能磨炼孩子的耐性和平常心。
肆
不会玩的孩子，将来真的找不到工作？
孩子不是严管出来的，你越是杜绝他做什么，他可能好奇心越强，逆反心理更甚，也许还会背地里躲着玩，骗你去玩。
他们需要娱乐和放松，也需要尊重和信任，更需要在家长的良好监督下，进行时间管理，不滥玩、不过度，尤其是不能沾染社会上那些聚众玩电游、打麻将没有节制，还混在一起污言秽语的恶习。
会玩的孩子才更会学，他在心理上得到了释放和满足，在学习上才更有动力；会玩的孩子，通过情境的体验、游戏的模拟和训练，脑力思维能力才更强；
会玩的孩子，情商也会更高，很多娱乐和游戏往往需要与人互动交流和合作；会玩的孩子，借机引导他的时间管理和自律，就不会沉迷其中、玩物丧志。
会玩的孩子，才更聪明，将来才有更多的可能性。说实话，学习真的是无止境的，我们常常过多要求孩子超前学习和死记硬背，会错过很多让他娱乐游戏的时间。
谁都会夸赞马云的厉害和成功，可他却提醒过我们：考90到95分，就是很好的学生。考100分，那没有必要。为了这5分，而要做大量的题，浪费大量的精力，还不如让孩子出去玩。
作为一名曾经的教师，也作为创业成功人士，他还大胆预测：“如果我们继续的以前教学方法，对我们的孩子进行记、背、算这些东西，不让孩子去体验，我可以保证三十年后孩子们找不到工作，因为他们没有办法竞争过机器时代。”
如果你是焦虑型、控制型的父母，也不妨和我一样去回忆一下咱们的童年，那些会玩的孩子长大后好像都不会差，甚至还有很多领域的佼佼者。
“如果你的孩子是第一名，那就让他别那么努力，轻松点进七到十七名里，那才能成功嘛。如果你的孩子是后几名，那就让他努力进到前17名里面。”
这是台湾著名作家林清玄，曾经在杭州天长小学的一次亲子课堂上，对300多位家长分享的教育秘密。
“我发现大陆家长很在意成绩，都想让孩子考第一名，其实，现在世界精英都不是当年的尖子生，他们在班级的排名是第七名到第十七名。
原因就是这些孩子人际关系更好，可以和第一名做朋友，也可以和最后一名做朋友，而且孩子压力小，生活更轻松，是创意最好的。说到这里我真感动啊，终于找到自己成功的原因了，小时候我们那班只有17个人。”
童年的玩乐和勤奋的学习，我想这两样完全可以相辅相成，相互促进！玩和学习并不矛盾，只是我们要舍得放弃一些学习，有舍才有得，腾出时间来好好玩。学霸都爱玩电游、打麻将，你的孩子又未尝不可呢？不让孩子好好玩，也许才是你最大的教育失误。
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