小学阶段，一二年级主要是看图说话，三年级开始增加阅读题，因此如何提高阅读理解题的分数成了各位家长最头痛的问题，今天我就在这里给大家介绍几点技巧：
一、阅读虽然考查的是学生的阅读理解能力，但是记住一些常见借代词语能有效提高学生的理解能力。
以下是一些常见借代词语，供大家参考：
二、掌握修辞手法的运用，以及熟记这些修辞手法的作用：
比喻：就是“打比方”，即利用不同事物之间的某些相似之处，用一个事物来比方另一个事物。多用一些具体的，浅显的、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物。比喻的作用：生动形象。答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。拟人：把物当做人写，赋予物以人的情感、意志或动作。拟人的作用：把无生命的事物当成人写，使事物色彩鲜明，描写生动，蕴含丰富。答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。排比：由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、意义相近、语气一致的短语或句子构成。排比的作用：增强语气，表达强烈的思想感情，有力地说明道理。答题格式：强 调了＋对象＋特性
4.夸张：是对事物的性质，特征等故意地、合情合理地夸大或缩小。
夸张的作用：提示事物本质，烘托气氛，给人启示，加强渲染力，引发联想。答题格式：夸大了+对象+特性
5.设问：说话、写文章时，为了强调自己的看法或结论，有时先提一个问题，以引起大家的注意和思考，然后由自己来回答所提出的问题。
设问的作用：引起读者注意和思考，有的为了突出某些内容；答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考，突出+对象+的特征。
6.反问：就是无疑而问，用疑问形式表达确定的意思，答案就在问句中。
反问的作用：反问表达的意思更坚定，使读者确信无疑，毫无辩驳、怀疑的余地，进而达到强化语气、强化情感的作用。答题格式：强调+对象+的情感。
三、记住一些常用标点符号的作用，能够更好地理解文章，并能有效地解答题目。
1.——的作用
① 解释说明; ② 话题的转换; ③表示话语的中断; ④ 时间或声音的延续。
2.……的作用
①引文的省略；②列举的省略；③说话断断续续。
3.“”的作用
①直接引用②特殊含义③强调意思 ④特定称谓
四、记住一些某句话在文中的作用：
1.文首：开篇点题；总起下文；
2.文中：承上启下；总结上文；引起下文
3.文末：点明中心；深化主题；篇末点题；照应开头
五、记住常用文章的写作顺序
按照时间先后顺序，或者按照季节顺序。按地点变换的顺序。按总后分、总分总、先分后总的的顺序。事情发展的顺序。
六、掌握一些主要题型解题技巧，比如需要归纳段意或者主要内容的题型，一般可以按照以下格式来回答：
1．记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事
格式：（时间＋地点）＋人＋事。
2．说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么，
格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）
3．议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样，
格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点
七、可以根据中心句来回答问题。
写人的，主要是赞美主人公的某些优秀品质；
写景主要赞美景的美丽可爱。
写物比较复杂一点，单纯写物，就是表达对物的喜欢；
借物喻人和借物喻理的文章，在此类文章的结尾部分，仔细地揣摩，看它那些带有议论性的话，如果有写人的成分，那就是借物喻人；如果有说理的意思，那么一定就是借物喻理。
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背熟以上这些常用的知识，熟练掌握这些解题技巧，将有效提高大家的阅读能力。
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