小学阶段,一二年级主要是看图说话,三年级开始增加阅读题,因此如何提高阅读理解题的分数成了各位家长最头痛的问题,今天我就在这里给大家介绍几点技巧:
一、阅读虽然考查的是学生的阅读理解能力,但是记住一些常见借代词语能有效提高学生的理解能力。
以下是一些常见借代词语,供大家参考:
二、掌握修辞手法的运用,以及熟记这些修辞手法的作用:
比喻:就是“打比方”,即利用不同事物之间的某些相似之处,用一个事物来比方另一个事物。多用一些具体的,浅显的、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物。比喻的作用:生动形象。答题格式:生动形象地写出了+对象+特性。拟人:把物当做人写,赋予物以人的情感、意志或动作。拟人的作用:把无生命的事物当成人写,使事物色彩鲜明,描写生动,蕴含丰富。答题格式:生动形象地写出了+对象+特性。排比:由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、意义相近、语气一致的短语或句子构成。排比的作用:增强语气,表达强烈的思想感情,有力地说明道理。答题格式:强 调了+对象+特性
4.夸张:是对事物的性质,特征等故意地、合情合理地夸大或缩小。
夸张的作用:提示事物本质,烘托气氛,给人启示,加强渲染力,引发联想。答题格式:夸大了+对象+特性
5.设问:说话、写文章时,为了强调自己的看法或结论,有时先提一个问题,以引起大家的注意和思考,然后由自己来回答所提出的问题。
设问的作用:引起读者注意和思考,有的为了突出某些内容;答题格式:引起读者对+对象+特性的注意和思考,突出+对象+的特征。
6.反问:就是无疑而问,用疑问形式表达确定的意思,答案就在问句中。
反问的作用:反问表达的意思更坚定,使读者确信无疑,毫无辩驳、怀疑的余地,进而达到强化语气、强化情感的作用。答题格式:强调+对象+的情感。
三、记住一些常用标点符号的作用,能够更好地理解文章,并能有效地解答题目。
1.——的作用
① 解释说明; ② 话题的转换; ③表示话语的中断; ④ 时间或声音的延续。
2.……的作用
①引文的省略;②列举的省略;③说话断断续续。
3.“”的作用
①直接引用②特殊含义③强调意思 ④特定称谓
四、记住一些某句话在文中的作用:
1.文首:开篇点题;总起下文;
2.文中:承上启下;总结上文;引起下文
3.文末:点明中心;深化主题;篇末点题;照应开头
五、记住常用文章的写作顺序
按照时间先后顺序,或者按照季节顺序。按地点变换的顺序。按总后分、总分总、先分后总的的顺序。事情发展的顺序。
六、掌握一些主要题型解题技巧,比如需要归纳段意或者主要内容的题型,一般可以按照以下格式来回答:
1.记叙文:回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事
格式:(时间+地点)+人+事。
2.说明文:回答清楚说明对象是什么,它的特点是什么,
格式:说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)
3.议论文:回答清楚议论的问题是什么,作者的观点怎样,
格式:用什么论证方法证明了(论证了)+论点
七、可以根据中心句来回答问题。
写人的,主要是赞美主人公的某些优秀品质;
写景主要赞美景的美丽可爱。
写物比较复杂一点,单纯写物,就是表达对物的喜欢;
借物喻人和借物喻理的文章,在此类文章的结尾部分,仔细地揣摩,看它那些带有议论性的话,如果有写人的成分,那就是借物喻人;如果有说理的意思,那么一定就是借物喻理。
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背熟以上这些常用的知识,熟练掌握这些解题技巧,将有效提高大家的阅读能力。
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