近日，在吴绍阳老乡的前期多次积极努力下，本人有幸同老乡黄培荣、龙英学、王敏、龙英武一行代表老君寨.双江助学基金会在下午6时许从凯里出发前往台江会同吴绍阳一起到台江民族中学拜访国家中宣部授予《时代楷模》光荣称号、贵州省名校长、现台江民族中学支教校长陈立群校长。感谢陈校长在百忙之中抽出宝贵的时间接见我们，通过近两个小时与陈校长的谈话交流和融洽的互动，感受颇丰、获益匪浅，感动非凡。具体感受，分享如下:
网络图
陈立群校长印象，约一米八的个头，虽花甲有余，但一头乌黑浓密头发，眉宇间透着一股刚毅的精神，挺拔的鼻梁上架着一副褐色边框眼镜，镜片里边是一双炯炯有神且会说话的眼睛，白色短袖格子衬衫配青色裤子非常得体大方，脸上洋溢着略带严肃但又平易近人、和蔼可亲笑容，说话声音不高但振振有词、铿锵有力，全身上下透着一股子正气和教育家的霸气，浙江口音道出的是刚正不阿的学者风范…
网络图
陈立群校长在谈少数民族地区的教育中提到：民族地区教育和各方面之所以滞后，其原因除受地域限制以外，根本还在于大多数老百姓对教育认识不足，对子女读书培养意识淡薄，思维受限，没有看到更远的目标，认为只要能出去打工挣钱不愁吃穿即可，这种短期致富解决不了长远的发展，所以应首先抓好思想教育，拓宽百姓视野，解决好教育扶贫中的“扶志”教育，让学生及家长深知“知识能改变命运”的道理。这个观点其实也是现在我们金秋助学要解决的“土地不耕误一春，人不学习误一生”的根本问题。
网络图
陈立群校长值得我们学习的其一:不走形式，身先士卒，扎实解决实际问题。当别人没起床，他就已经查岗去啦！学生有困难，他带头跋山涉水去家访，除了搞好家长学生思想动员以外，所到之处自掏腰包少则两叁佰，多则一两仟甚至更多的支助贫困学生及其家庭，用实际行动感化学生！在家访的问题上，我作为一名老师，虽也常有，但毕竟不是很多，我也深知家访的艰辛和不易；在支助学生方面，虽也时有，但就没有陈校长那么慷慨大方，实在惭愧！
其二，陈校长办事果敢，仇视不良行为，从严治校，做事深得民心。据陈校长所述，看到学校有的教职工不务正业，在职不在岗以及在岗不作为，他能果断处理，该停职停职修整，该调离调离，必须端正校风校纪，营造浓郁的校园文化和学习氛围，才能激发学生学习的内动力。对高考上本科线的学生，他带头送喜报，敲锣打鼓上学生家放鞭炮，营造喜庆热闹的气氛，传递“万般需文化，为首要读书”的理念，大大的鼓舞学生和家长。这也是我们老君寨片区今年金秋助学要实施的方案之一。
网络图
其三，陈校长最值得我们学习的，是他一生扎根和热爱教育教学事业。退休了还断然拒绝发达地区承诺给他丰厚年薪出任校长一职不做，毅然决然选择到不远千里的偏远贫困地区支教，身体力行，不计报酬，在台江一呆就是四年。用实际行动和人格魅力把一个贫困地区教学质量倒数的台江民族中学用两三年时间转化为远近闻名、众人皆知、人人仰慕、个个称赞的教育教学质量先进学校。这是一种服务人民、乐于奉献的大无畏精神和大爱无疆的高尚品格，真不愧“时代楷模”这一无尚荣光称号，乃扎根苗乡烛照学子的优秀支教校长，实至名归！我也曾经在~度到雷山三中支教过一年，除了协助三中搞好教育教学、教研教改以外，还受邀到雷山其他中学上过几节公开课和讲座，也做出一点支教成绩，回来后还常给他们提供不少教学资源和学习交流平台，赢得受教学校的广泛赞誉，但比起陈校长来，实在太微不足道了！
陈校长与我们助学基金会的代表谈得很欢，也聊得很广，从教育教学到精准扶贫，从工业园区到农业生产，从民族文化到旅游开发，他都能侃侃而谈点到关健，显示出陈校长渊博的知识和丰富的文化内涵。在陈校长办公桌上放着他所着的由浙江人民出版社出版书籍《寄语青春》和由中共中央宣传部宣传教育局编辑出版的《时代楷模陈立群》以及他撰写的其他书籍，还有办公室门口悬挂的“贵州省陈立群名校长领航工作室”金字牌匾，都能体现出陈校长在贵州乃至全国教育界的重要地位和作用，让我们零距离接触到陈校长高大伟岸的楷模形象。
网络图
在我们访谈中，陈校长认真听取了我们以黄培荣、吴绍阳、龙英学为主介绍人介绍老君寨助学基金会这几年所做的公益事情并浏览了我们送去自编的《老君寨往事今说》、《乡恋》等五本本土书籍和杂志，分享这些成果后，对大家的付出给予了肯定和很好的评价，总是说:“这个好！这个好！”大家听后深受极大的鼓舞，更加坚定基金会助学的信心和决心！临别时，陈校长还欣然答应与代表们合影留念，并亲送我们出门，代表们一字排开，施以抱拳礼向陈校长深深鞠上一躬，表达我们对陈校长的谢意和敬意！陈立群校长的先进事迹还有很多，值得我们学习的也将取之不尽，但我们坚信:只要大家齐心协力，坚持不懈地努力，用我们的行动和对家乡爱心和热情，老君寨片区的教育一定会蒸蒸日上！最后，祝陈立群校长和在助学道路上的爱心人士身体健康、万事如意，好人一生平安！(潘年宇)
如果觉得《访时代楷模-陈立群校长有感》对你有帮助，请点赞、收藏，并留下你的观点哦！
