换一种角度作文
在学习、工作、生活中，大家对作文都不陌生吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。你知道作文怎样写才规范吗？下面是小编帮大家整理的换一种角度作文，希望能够帮助到大家。
换一种角度作文1
面对同一件事情，不同的人有不同的看法。其实引起这种现象的问题就在于，我们都处在不同的角度看待着这一个问题。
生活中的我们很多时候也都需要换一个角度来看待问题，如果我们只是专注在一个角度看待这个问题的话，那么很大程度上，我们对这个问题的思考与看法也都是带有局限性的。所以，我们应该多去换一种角度看待我们身边的事情。这样我们才会更为全面的了解这件事情，并且分析这件事情。
换一种角度，也就意味着我们有必要全方面的角思考。生活中的每一件事情都是有好有坏的，若我们只是站在好的角度去思考这件的事情的话，我们得出的结论也就是好的一部分。同样，若是我们只站在坏的角度来思考这件事情，那么我们得出来的结论也必定是坏的。但是，好的与坏的都是片面的。
一个聪明的人往往都不会只在一种角度看待问题。他们会从不同的角度来看待着这些事情，然后进行相应的分析，最终得出的结论也必定会是最为公正的。
换一种角度，我们就能看到事物全然不同的一面。这对我们而言，也是我们本身在看待问题时的一种突破。当我们能够换一种角度去看待问题，全方位的去看待问题的时候，我们将得到更多意想不到的收获，这些收获都是你人生成长路上的一种宝贵的财富，换一种角度，也许就能打开一个新的世界。就好比我们看着一个四面彩色矩形，每一个面都是一种不同的颜色。当我们只站在一面去观看的时候，我们也就只能够看到一种颜色。而只有当我们换一种角度去的时候，我们才能看到另外一种颜色。换一种角度，也就是换一种体验。
换一种角度作文2
咦？今天一上课，老师怎么写了三道数学题：3+1=、10+2=、199+166=。作文课怎么会上数学课呢？我疑惑不解，再说这是一年级的数学题，老师是不是不知道我们是四年级了，老师的葫芦里卖的是什么药啊？
老师说：“这三道题谁会做？”老师话音刚落，同学们争先恐后地举起手，我也不甘落后，把手举得高高的。最后，老师请陈荣冠答题，只见陈荣冠大摇大摆地走上台，毫不犹豫地拿起笔写了“4、12、365。”老师笑了笑，问：＂陈荣冠做对了吗？”同学齐声答道：“对了，对了。”只见老师在数字的后面打了个红叉叉。嘿！我没看错吧！这答案明摆着是对的呀！我睁大眼睛认真看了看，可还是红叉叉。我心想暗想：“难道老师没有学过数学吗？”我疑惑重重。看老师后面揭晓答案怎么自圆其说。
揭晓答案了，只见老师转身写了个“1”，说：“这就是正确答案。”啊？教室里立马炸开了锅，这怎么可能啊！老师不会数学真的"不过关吧。同学们议论纷纷。张舒禾说道：“这是数学题还是脑筋急转弯？”老师解释给我们听：“3+1=1是一年有4个季节、10+2=1是一年12个月、199+166=1是一年有365天。”老师就是老师，真的能自圆其说。老师请大家也说几道这样的题，王艺颖举手说：“30+30=1，一分钟有60秒。”黄馨摇接着说：“15+15=1，一个月有30天。”
通过这一次作文课，我明白了无论做什么事情都不能太死板，要会转变，要会换一种角度思考。
换一种角度作文3
人生如戏，戏如人生。扮演固定好的角色时，何不尝试他人的角色？
——题记
人的一生中，总扮演着几个角色，大多是孩子、学生、父母，还有工作的角色；扮演着各种心情，或喜、或悲、或笑、或哭、或怒……
而当人逐渐地只扮演这些固定的角色时，早已忘记了“新奇”与“思考”，就如当你有一个苹果，当你把它切开时，我想大多数的人会不假思索的选择竖着切，而少许人会思考后斜着切，横着切。然而，只有少许人会感到新奇，因为他们发现苹果横切后，能看见“星星”。
现在，如果问你，是否愿意站在别人的立场思考问题？会说“No”，还是“Yes”？
记得小学时学过一篇课文，讲的就是“换一种角度”思考的事。不过，时间久远了，具体地记不清了，只记得个大概。一个女孩的家中来了客人，客人中有个和她年纪相仿的女孩，于是，她们便一起玩，那个客人把小女孩最喜爱的杯子打碎了，可小女孩并没有责怪她，反而自己清理了地上的碎渣。没有告诉父母。还是那个客人抱歉的对她父母说的。当客人们走后，便问她怎么没有生气。女孩道：“我知道她不是故意的，打碎了就打碎了吧，买一个的不就得了，而且她打碎了我的东西，心里是不好过的。何必再责怪她，让她更心存愧疚，歉意呢？
“换一种角度”，不仅是使自己懂得思考与发现新奇，而且还会让人懂得宽容了。
你是我的小呀小角色儿，怎么换你都不嫌多。
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