一个人应该学会诗意地栖居在这个生存的自然界，但常常会因个人的贪欲而破坏这种诗意的氛围。近期我校二年级班内就发生一件事情，它足以证明人心的复杂难测、欲望的无处不在。
那天早晨二年级同学夏梦和吴孟妮在一起上学的路上捡到一张五十元的人民币，她们兴冲冲地跑到学校交给了班主任郑老师。这本来是一件拾金不昧的好人好事，于是老师在班里顺理成章地表扬了这两个热心肠的小同学。可问题就出在这里，当天中午吃罢饭，吴孟妮的妈妈就找到了学校，见到了郑老师。因为孩子回家后，就把老师表扬自己的事全盘告诉了自己的妈妈。这位妈妈来校之后的目的很明确，她声称，自己的孩子捡到的五十元钱不是别人的，正是自己早上给婆婆让其买鸡蛋的钱，可由于老人的疏忽和健忘，就不经意间把这钱给弄丢了，而孩子却不知究竟，捡到了自己家的钱就和伙伴一起交给了老师。
家长的这番话也似乎合情合理，让人不由得有几分信从。可细心的郑老师却留有一手，问这位家长：“你给孩子她奶奶的五十元是新的呢还是旧的呢？”这倒是这位家长事先没料到的问题，于是就讲到是一张旧钞。结果郑老师拿出了孩子们上交的那张钱币—一张崭新的泛着绿光的五十元。事实很明显：这张钱不是自己家丢的那张钱。家长的一番心思落了空，可仍有些不甘心，就向郑老师诉起苦来，自己家里如何如何困难，挣个钱如何如何不易……并和郑老师商量，如果没人认领这钱就权当是自己失而复得的那张罢了，一个萝卜顶一个坑么。嗨，这真是个绝妙的方法啊！
一波未平一波又起，第二天，班内同学贾震的妈妈来到了学校见到老师，说前两天贾震的舅舅家有喜事待客，临走之际又私下塞给贾震五十元钱，结果装在兜里还未暖热就又弄丢了。同学们也私下议论说贾震丢了钱，可老师当家长面在问贾震时，他却拒不承认丢钱的事。可能是小孩子弄丢了钱心中惧怕大人们的斥责打骂的缘故吧。这也是情有可原的，既然这次家长找上门来要钱，这当然也是无可厚非的了。仍是老样子，先让家长说一下这张钱是新是旧。贾震的母亲倒也很爽快，说钱是孩子舅舅给的，自己当时不在场，不清楚钱的新旧模样。于是直接用手机拨通了他舅舅的电话来询问钱币的新旧问题，结果是给了一张旧钞票。想想也是，又不是逢年过节的，人们很少专门换取了新币来送给孩子讨个彩头。看来，这张钱又不是这位失主的了。
就在这神秘的钱币还未理清楚其来龙去脉时，细心的郑老师在上课之际发现前两天还高高兴兴、快快乐乐的夏梦同学双眼红肿、闷闷不乐地坐在自己的座位上发呆，下课了也不和伙伴们游戏玩闹。于是郑老师就把她单独叫到自己的办公室里来调查询问，这一问，惹得夏梦同学委屈地大哭起来。原来，她的叔叔（她的父母离异，父亲外出务工，自己寄居在叔叔家）得知她捡到五十元钱擅自和伙伴上交给老师后，狠狠地责骂了她一顿，直骂她是傻子、呆子、憨子…..郑老师心疼地拭去她腮边的泪珠，然后温和地问她：“假如你以后再拾到钱，你还会上交吗？”夏梦下意识地点了点头，然后又急忙摇了摇头，用极低的声音迟疑地说：“我、我不知道……”郑老师叹了一口气，也无奈地摇了摇头送她进班了。
我是事情发生的第四天偶尔听到郑老师在和同事们说起此事时才得知的。当时郑老师还愤愤地说：“这五十元不知扎了谁的眼睛，闹得我这两天真是心底惶惶，一日找不到真正的失主，就一日不得安生。”同事们也都议论纷纷，个个指责那些见利忘义的家长们，心想，倘若都是此等见钱眼开之辈，我们的学生又怎能建立起正确的人生观、价值观呢？一气之下，有同事提议，干脆这五十元钱充公作为班费，去学校的小超市买上一堆糖果和两只钢笔，钢笔奖赏给两个拾金不昧的学生，糖果全体学生分了，同事们也都纷纷表示赞同之意。主意已定，郑老师也再无顾忌，径直就进班派了两个班干部同学来具体执行这项特殊的任务。
但当这两名同学欢天喜地而去，大家也都兴致勃勃静候佳音，希望也因此而打点秋风尝点甜头之际，只见这两位同学却神情颓丧，两手空空无功而返了。他们解释说，由于面额大，小超市老板肉眼辨别不了钱币真伪，就往验钞机上一放，结过报警器立即报警，分分明明是张假币。大家都瞠目结舌，无言以对。而经验丰富的总务主任陈老师连忙接过这张退回来的钞票，在阳光下一照，又用手仔细摩挲一阵后，用权威的声音说：“嗯，不错，这的确是张假币，不过，它是阴阳币，一般是真一半是假，很不好辨别的。”同事们听后一片哗然，只叹人心不古，造假造到了这种地步，真让人防不胜防。
性急的郑老师听到如此结果之后，拽过这张让她闷心窝火的假币就要一分为二就地裁决，以解心头之恨。我轻轻地说：“其实钱是无辜的，可恶的是造假的人，是他们膨胀的欲望超出了社会的正常秩序。你何不保留下来作个纪念呢？”其实，即便是一张化不出去的假币，它毕竟也实现了另一种价值，那就是衡量了人心的纯洁和污浊，照出了人世的真善美和假恶丑。朋友，你认为呢？
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