英语单词记忆：你现在还在用传统记忆方法吗

我国学校的英语教学，始于1903年。近百年来，由于社会的进步和科学技术的发展，学校英语教学的教学手段、教学模式和学习方法，均有了长足的进步和明显提高，但就记忆单词来讲，仍然是按照从左至右的顺序采用数字母记忆单词的传统方法，基本上没有大的变化。这种陈旧的、一成不变的、传统的记忆方法，消耗了我们几代人的精力，严重地阻碍了我国的英语教学和英语人才的培养。

传统英语单词记忆法

1、构词记忆法

构词记忆法认为，英语单词之构有其规律可循。大约一半以上的单词由词根与词缀(前缀、后缀)构成。分析单词的结构，尤其是抓住其词根的含义，综合分析单词的基本意义，便能深刻地理解单词，科学地记忆单词。

例如：

later=side

later是词根，加上不同的词缀(或词根)，便可构成许多与side有关的单词。

bilateral两面的，双边的。bi前缀，表示：两。

quadrilateral四边的，四边形。quadri前缀，表示：四。

unilateral单方的，片面的。uni词根，表示：一。

单词的核心是词根，掌握了词根，便可触类旁通，以一当十。构词记忆法确实能帮助人们科学地记忆大量词汇。

2、阅读记忆法

阅读记忆法认为，单词并不是孤立的，单词总是依附于一定的句子。单词应放在一定的句子或上下文中去理解，去掌握。反复地大量地阅读，才是记忆单词的好方法。借助语句环境，才能提高记忆效率。

国外许多英语教材都劝说人们大量阅读以扩大词汇量。国内许多英语教师也很推崇熟读(最好是背诵)英语课文。

3、协同记忆法

协同记忆法即多通道协同记忆法，它是一种对英语单词采用眼看、耳听、口念、手写、心想等多种器官协同动作来提高记忆效果的方法。

眼、耳、口、手等多种感觉器官接受同一单词的信息，便会在大脑皮层上留下较深的痕迹，建立多通道的神经联系，留下全面的、立体的记忆。

科学实验表明：接受同一信息，三天后检测记忆效果，若单凭视觉接受的，能记住40%，单凭听觉接受的，能记住15%，而视觉与听觉并用的，能记住75%。

英语单词是拼音文字，读音是其重要的识记特征，眼、耳并用，再加上口、手协同，记忆效率自然比单通道来得高。

4、分类记忆法

分类是人们认识客观事物的一种重要方法。日月星辰，江河湖海，金银铜铁，鸟兽虫鱼，物以群分，各归其类。

心理学家曹日昌教授认为，“在人的记忆活动中，对材料的分类分组是很重要的一个步骤。人的经验是分类保持的，唤起过去的经验(回忆)也要借助于经验的类别的范畴。”

通常人们根据词义内容分类记忆，例如：

hair发，brow眉，eye眼，nose鼻，mouth口，tooth牙，tongue舌，lip唇，cheek颊，chin下巴，都归于头部，可一起记忆。

此外，广义地说，同义词，同音词，形似词分别归类记忆，亦可划入分类记忆范畴。

5、循环记忆法

德国心理学家艾宾浩斯的遗忘曲线表明：人的遗忘随时间推移而先快后慢，因而复习的时间间隔应先短后长。这便是循环记忆法之理论依据。它的通常循环形式如下：

字母表示分组组别，数字表示识记顺序。即：

1，背a组 9，背f组

2，背b组 10，复习e、f组

3，复习a、b组 11，背g组

4，背c组 12，背h组

5，背d组 13，复习g、h组

6，复习c、d组 14，复习e、f、g、h组

7，复习a、b、c、d组 15，总复习

8，背e组

这有点象淘汰赛。不过目的不是淘汰，而是要使单词个个记牢，个个顶用。

心理学研究表明，短时记忆的信息量是7 + 2，因此每组单词数目可为7个左右。复习的间隔时间通常为：第一次几分钟，第二次几小时，第三次一、两天，第四次四、五天，第五次一周，第六次一个月，第七次几个月。单词数目与间隔时间因人而异，可根据效率加以调整。

上述五种常用的传统的记忆方法无疑都是有效的，各有所长，但也各有所短。如构词记忆法虽然科学，但可惜的是，相当大量的单词，尤其是常用、次常用的单词，无法从构词法角度分析。阅读记忆法包含着大量重复阅读已经熟悉的单词的无用功，而有意要掌握的单词在阅读中却未必经常碰到。协同记忆法需要一定的识记条件与环境。分类记忆法能归类的单词比较有限。循环记忆法极费时间、精力，很难长期坚持。

常用的记忆方法虽然在不同程度上缩短了畏途，但对大多数人来说，畏途依然令人生畏。于是，一些研究者披荆斩棘，试图闯出新路。记忆方法林林总总，相继问世。单词记忆领域再也不是传统常用方法之一统天下了。

改变传统英语单词记忆

一、改变记忆单位

传统记忆法是以字母为单位，而逻辑记忆法则是以词为单位。

按照传统记忆法，我们要记住 dapple 这个词，就得经过如下五个步骤：

①数字母：d，a，p，p，l，e;

②借助于国际音标的标注正确读出dapple;

③记住词性，知道它是名词或动词;

④记住其汉语含义是“斑点”或“使有斑点”;

⑤记住其相应的英语解释。

经过这五道工序的加工，根据心理学家的测试，若想把dapple这个词记住终生不忘，至少要重复100￣150次，而且中间还得有停顿和间隔，否则一分钟重复100次，其效果实际上还是等于一次。而逻辑记忆法则是以词为单位：

apple 苹果

dapple 斑点

若想记住 dapple“斑点”这个词，只要在 apple “苹果”一词前面加一个字母“ d ”即可。这样，能记住一般词汇 apple 就能记住高难词汇 dapple，会读apple 就会读 dapple。如果说按照以字母为单位的传统记忆法，记住 dapple需要重复100次的话，那麽采用以词为单位的逻辑记忆法，只要重复3￣5 次就能记住终生不忘，而且还能起到记一个词就能等于记住两个词的作用。

所以，我们一定要用以词为单位的逻辑记忆法代替以字母为单位的传统记忆法，克服记忆上的饱和状态和英语学习者的徘徊不前的心理障碍，实现记忆上的突破和词汇量的倍增。

二、改变记忆顺序

传统记忆法的记忆顺序是从左到右，而逻辑记忆法则是采用灵活顺序。传统记忆法数字母记忆单词是按照从左到右这个固定不变的顺序进行记忆，而逻辑记忆法是以词为单位，可以采用正向、逆向或中间词的方式进行记忆。

offspring 后代

spring 春天

从 offspring 中找出 spring ，能记住 spring 就能记住 offspring，会读spring 就会读 offspring，这是正向增加词汇。

springe 圈套

spring 春天

从 springe 中找出 spring ，能记住 spring 就能记住 springe ， 会读spring 就会读 springe，这是逆向增加词汇。

dwarf 侏儒

war 战争

从 dwarf 中找出 war ，能记住 war 就能记住 dwarf，会读 war 就会读dwarf，这是利用中间词增加词汇。

一般的英语学习者只能记住 spring ，但却记不住 offspring 和springe;只能记住 war ，但却记不住 dwarf 。可见，运用逻辑记忆法，以词为单位，改变记忆顺序，不但可以强化记忆，并且能够实现记忆上的突破和词汇量的倍增。

三、改变记忆角度

所谓改变记忆角度，就是从多角度、多方位、多侧面地去分析某一个具体词汇，找出最少字母组成的词，然后进行由多及少或由少及多地倍增词汇的训练直到形成思维定式熟记不忘。

scrap 这个词，按照传统记忆法就是一个词，记住就可以了。但是，根据逻辑记忆法改变记忆单位和改变记忆顺序的要求，我们必须这样记：

scrap 碎片

crap 掷骰子

rap 使着迷

crap 掷骰子

scrap 碎片

首先从某一具体单词中找出其最少字母组成的词，进行由多及少地记忆，然后再以最少字母单词为基础实施由少及多地记忆，如此循环往复直到记熟为止。

scrape 刮，擦

crape (吊唁时臂膀上戴的)黑纱

rape 抢劫

ape 类人猿

rape 抢劫

crape (吊唁时臂膀上戴的)黑纱

scrape 刮，擦

像 ape 和 rap 这样能够帮助英语学习者强化记忆和扩展词汇量的最少字母组成词，据我们统计，3个字母组成的词大约有 400 个，4个字母组成的词大约有200 个，5个字母组成的词大约有 100 个，6￣10个字母组成的词大约有 300个，累加起来大约有1000个小词。

只要我们把这 1000 个最少字母组成的小词记住，熟练运用英语词汇逻辑记忆法的基本原则和基本方法，就能强化记忆，使英语学习者的词汇量成倍，成几倍甚至成十几倍的增加。

四、改变记忆空间

所谓改变记忆空间，就是在以词为单位的基础上，拓展记忆空间，实现词汇的纵向扩展，增加词汇量。

对于 angle 这个词， 我们用以词为单位的逻辑记忆法进行横向联想记住dangle ，记一个词等于记住两个词，但我们仍然还是被局限在一个狭小的记忆空间。假如改变了记忆空间，那麽我们词汇量的积累和扩大将从根本上改观。

现在我们利用 angle 一词按照英语 26 个字母的顺序实施记忆空间的纵向扩展：

angle 角;钓

bangle 手镯;脚镯

dangle 悬挂

fandangle 胡闹;蠢举

fangle 新款式;新发明

gangle 笨拙地移动

hangle 铁制的锅钩

jangle 发出刺耳的声音

ajangle 丁丁当当的

magnle 乱打;乱砍

ragle 喂鹰的小砾石

wrangle 争吵

tangle 纠缠

entangle 使纠缠

untangle 解开

wangle 扭身挤出;使用诡计

twangle 口音;鼻音

五、改变记忆定势

传统记忆法是以字母为单位的个词记忆，而逻辑记忆法则是通过改变词首、词中和词尾某一个或某几个字母实现多词记忆，进而达到词汇记忆的倍增。

(1) 改变词首字母词汇

dew 露水

bedew 滴湿

new 新的

renew 更新

sinew 加强

(2) 改变词中字母倍增词汇

gram 克

epigram 警句

grim 无情的

pilgrim 朝圣者

(3) 改变词尾字母倍增词汇

rub 摩擦

drub 敲击

rug 地毯

drug 药品

rum 甜酒

drum 鼓声

六、改变机械记忆

近百年来，我们墨守先数字母后记单词和从左至右的顺序的陈旧观念和方法，片面地强调机械记忆和模仿记忆，长期陷入单纯的应试教育而不能自拔。英语词汇逻辑记忆法提出的以词为单位的基本思路完全可以改变机械记忆和模仿记忆的被动局面，用积极的、主动的记忆代替消极的、被动的记忆。我们用20讲的时间所要讲述的，其实就是一个内容，如何以词为单位强化记忆和扩展词汇量，请广大观众予以注意。

equinox 昼夜平分时;二分点

vernal equinox 春分

autumnal equinox 秋分

能否记住“春分”和“秋分”，关键在于能否记住 equinox 这个词。 现在我们运用英语词汇逻辑记忆法正向记忆原则，在 equinox 一词中找出“ nox ”一词。“ Nox ”是罗马古典神话中的夜女神，是“ 夜 ”的含义，“ equi ”是“ 等于 ”之意，所以，equinox 是“昼夜平分时”， 意为把白昼和黑夜分成相等的两个部分。假如取“二分点”之意，那就是太阳在天球上一年两次经过天赤道的时刻，以全球昼夜等长为特征，出现在仲春或仲秋季节的日夜分，叫做“春分”或“秋分”。因此，能记住 nox 就能记住 equinox ，而能记住equinox ，就能记住 vernalequinox 和 autumnal equinox 。

solstice 至点

summer solstice 夏至

winter solstice 冬至

“ Sol ”是罗马古典神话中的太阳神，是“太阳”的含义，“ stice ”虽然不是一个英语词，但我们可以把它理解为“到达”之意，意为太阳光直射的地点，所以，我们就能记住 summer stice 和 winter stice 终生不忘。

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