课题画 角内容 北师大四年级数学上29页目标1、掌握角的画法,回用量角器正确地画出指定度数的角。 2、能用三角板画出一些特殊度数的角。 3、通过动手操作,初步培养学生的作图能力和空间观念。重点掌握画角的方法,并能用量角器画出指定度数的角,难点利用一副三角板画出一些特殊度数的角。教法动手操作、尝试探究教具三角板、量角器过程一、复习铺垫 揭示新知 1、说一说一副三角板上的角各是多少度?2、师生各自画一个角,并让学生量一量所画角的度数。1)、师演示量角过程、方法。2)、生复述量角的方法:点点重合、边线重合、看边读数3、揭题:同学们已经学会用量角器量一个角的度数,反过来如果知道一个角的度数,要你画出这个角,你会吗?今天我们就来学习角的画法。(板书:画角)二、尝试操作 探究新知(一)用三角板画角1、猜一猜 用一副三角板可以直接画出哪些度数的角? (生指三角板汇报,师板书:30°、60°、90°、45°) 师演示用三角板直接画特殊角:先画一条射线,再把三角板所画角的一边与射线重合,顶点与射线端点重合,最后沿另一边画一条射线,标出角的度数。2、拼一拼 用一副三角板还可以拼出哪些度数的角?把它画出来,并用量角器验证。(教师提示,拼角时,可以固定一把三角板的一个角,用另一把三角板的各个角与它拼角。)(展示汇报 师板书 75°=45°+30° 105°=45°+60°135°=45°+90° 120°=90°+30 °150°=90°+60° 180°=90°+90°……)3、小结 用一副三角板可以画出一些特殊角,如: 30°、45°、60°、90°、75°、105°、120°、135°、150°、180°……(二)用量角器画角1、想一想 用一副三角板可以画出65°或70°的角吗?要想画出以上的角,那应该选择什么工具,怎样画?2、学一学 自学教材29页图2,仿照用量角器画60°角的方法画65°的角。并与同桌说一说画法。3、说一说 生汇报,师演示65°角画法4、填一填 根据书中60°角和65°角的画法填一填 1)、先画一条();2)、使量角器的和射线的重合;3)、量角器的线和重合;4)、在量角器刻度的地方点一点,以射线的端点为角的,通过刚画的点再画一条射线;最后标出所画角的度数。 5、小结 用量角器画角的方法:(简单概括)1)、画射线2)、点点重合 3)、线线重合 4)、找点连线 5)、标度数 6、试一试 用量角器画出70°的角1)尝试完成,边画边口述画角过程 2)指名板演三、尝试练习 巩固新知1、用量角器画出55和140的角1)独立完成 2)同桌互检 3)指名板演2、选择合适的方法画出下面的角30° 80° 105° 160° 3、能力 用手中的学具画150°的角,看谁的画法多。(拼60°+90°、45°+45°+60°、30°+30+90°、30°+60°+60°……量角器画)四、全课总结 强化新知1、谈收获 通过本课学习,你有什么收获?用一副三角板可以画出哪些特殊角?怎样用量角器画角?2、质疑 还存在不清楚的问题吗?对《画角》一课的教学进行以下反思:优点:1、在本课开头,从复习三角板的各角的度数及师生任意画角并用量角器自测、同桌互检的方法来复习量角的方法,这样可以调动学生学习的兴趣和积极性,同时也为学习本课知识作以铺垫。
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