小学品德教学,moral education in primary schools
1)moral education in primary schools小学品德教学
1.Inmoral education in primary schools,teachers should pay more attention to the life of pupils because life is the source of moral education.在小学品德教学中,教师应密切关注学生的生活,使品德教育缘于生活、立足生活、高于生活、走向生活,用真挚的情感去拨动学生生命中的心弦,积极塑造学生良好的品德。
2)moral classes in elementary school小学品德
1.The management ofmoral classes in elementary school belongs to the non-intersubjective management, which causes noticeable and unsolved problems.现实中的小学品德课堂管理多属于非主体间性的品德课堂管理，它们导致了一些突出的和亟待解决的问题。
英文短句/例句
1.How to Develop Valid Cooperative Learning in Elementary Schools Moral Lesson;小学品德课中如何开展有效的合作学习
2.Study on Participatory Teaching of Moral Course in Primary School --a case study in Hezheng County;小学品德课“参与式”教学的调查研究——以和政县X小学为例
3.Problems in Situation Creating in Moral Education Class in Primary Schools and Countermeasures;小学品德课堂中情境创设的问题及对策
4.The Quality of Moral and Civic Education in Macao:An Analysis of a City-wide Program Evaluation澳门中小学品德与公民教育成效的评价研究
5.Understand and Conduct in the Real Life Situation--on the Law of Moral Course Teaching in Primary School在生活情境中明理导行——小学品德课教学规律初探
6.The Comparative Study of the Morality and Life Textbook;小学《品德与生活》教科书的比较研究
7.The Preliminary Assessment of the Experiment leaching Material of Moral and Society for Primary Schools;小学《品德与社会》实验教材的初步评价
8.Trouble-shooting strategies towards the evaluation of virtues in primary and high schools;中小学思想品德测评中的问题与对策
9.The Exploration of Art of Chinese Short Talk Show in Moral Teaching for Junior Middle School小品艺术在初中思想品德课教学中的运用探究
10.Some advises on enhancing the elementary school moral teaching actual-effect;增强小学思想品德课教学实效性的对策研究
11.Moral Education in Primary School Shortly after the Founding of the People s Republic of China;建国初期小学思想品德教学探索的经验与教训
12.About the Application of Group-cooperative-study in the Teaching of Junior Moral Education谈小组合作学习在初中思想品德教学中的应用
13.Reflections about Young Foreign Students Moral Education;关于“小留学生”思想品德教育的几点思考
14.Probe into the Reliability Design of PLC Control System;浅谈增强中小学生思想品德教育实效性的途径
15.A Review of Domestic Researches on Children s Moral Critical Period;我国小学生品德发展关键期研究的述评与展望
16.A Substantially-Evidenced Study of Differences between Boys and Girls in Scoring Points in Moral Character;中小学男女生品德得分差异的实证研究
17.A survey of students moral character in primary and middle schools in Guangdong s coastal areas;广东沿海地区中小学生品德状况的调查分析
parative Study on Ideological Character and Psychology of Students in Primary and Secondary Schools of Kunming昆明市中小学生思想品德与心态之比较研究
相关短句/例句
moral classes in elementary school小学品德
1.The management ofmoral classes in elementary school belongs to the non-intersubjective management, which causes noticeable and unsolved problems.现实中的小学品德课堂管理多属于非主体间性的品德课堂管理，它们导致了一些突出的和亟待解决的问题。
3)teaching of Ideology and Morality品德教学
1.Talking in theteaching of Ideology and Morality is a new teaching way aiming at the active development of pupils’ ideology and morality.品德教学中的对话是以人的主动发展为目标,追求多方、多层、多向,积极互动、不断创造和不断生成的新教学形态。
4)Mora Education class in primary school小学品德课
5)teaching of morality curriculum品德课教学
6)"the teaching of primary moral education小学思品教学
延伸阅读
思想品德课教学法研究小学思想品德课的教学原理和方法，分科教学法之一。思想品德教育,在学校教育中历来占有重要地位,在中国更有悠久的历史传统。中国古代学校，除通过各科教学对学生进行思想品德教育外，还有专门对儿童进行思想品德教育的课本。 如《童蒙训》、《童蒙须知 》、《弟子规》等。在新民主主义革命时期，革命根据地小学是结合语文等课进行思想品德教育的。中华人民共和国成立后，继承了新民主主义革命时期革命根据地教育的传统，对学生进行共产主义的思想品德教育，取得了很大成绩，积累了丰富的经验；并在此基础上，从1981年秋季起，在小学正式开设了思想品德课，在教学计划中列为专门的课程。这是对小学生有计划、有系统地进行共产主义思想品德教育的一个新的开端。1982年 5月，教育部又颁发了《全日制五年制小学思想品德课教学大纲（试行草案）》，对思想品德课的教学目的，教学内容和教学要点、教学要求等，都作了明确规定;同时,还具体规定了在教学中应该注意的问题。思想品德课以爱祖国、 爱人民、 爱劳动、爱科学、爱社会主义为基本内容，结合贯彻《小学生守则》，向小学生进行社会主义国家公民应有的道德品质和行为规范的教育。其目的在于使小学生初步具有共产主义道德品质和良好的行为习惯，立志做有理想、有道德、有文化、守纪律的劳动者。为把他们培养成为共产主义事业接班人打下思想基础。思想品德课教学中应注意的问题有：①要面向全体少年儿童，从他们的实际出发。根据各年级学生的不同特点和思想品德的具体情况，由近及远，由浅入深，突出重点，有的放矢地进行教育。②坚持正面教育。要循循善诱，发扬学生的长处，鼓励他们积极向上，并注意培养正确的集体舆论。③教学方法要灵活多样，生动活泼。要从儿童的年龄特征出发。形象具体，深入浅出地进行教育，要注意运用对比的方法，把思想性、知识性和趣味性正确地结合起来。④树立榜样。要善于用革命前辈和英雄人物的模范事迹,教育和鼓舞学生。同时,注意表扬学生中的好人好事，启发和影响学生。⑤引导学生做到言行一致。在讲明道理、提高学生认识的基础上，向他们提出适当的实践要求，并认真检查指导，逐步培养符合社会主义国家公民要求的思想、情感、意志和行为习惯。⑥教师要以身作则，身教与言传结合，做学生的表率。此外,还要注意研究思想品德课的考察问题;要积极开展教学研究；正确处理思想品德课同其他学科的教学、班主任工作、少先队活动等的关系；注意与学生家长进行联系，取得家长的支持和配合等。
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