篆刻教学进校园，我市中小学非物质文化遗产传习教学新特色结出喜人硕果。
请听汪国民、于丹和记者王亚薇的报道
动手，对于许多人来说，都充满了诱惑力。在市教育局、市文广新局联合命名的中小学非物质文化遗产传习教学基地——锦州十八中，记者了解到，继经典诵读、艺韵剪纸校本特色课程后，学校又开设了另外一门动手课程——篆刻。从此，学生们“玩”转篆刻，每周一刻、每月一主题，社团还以春节、清明、端午、国庆节等传统节假日及纪念日为契机，精心组织创作，并开展各种综合实践活动，比如，对我市中小学校名起源、题字等展开调查，开展“文明城创建”“写好中国规范字”“为抗疫者而歌”等主题创作活动。
学生姜雨松：【让我对古诗词的理解与实际的能力更加突出了。学习欧阳修的《采桑子》，几乎是读了三遍就背了下来，让其他同学非常惊讶，其实我也很惊讶的，归根结底，就是我喜欢篆刻的原因。】
学生温雨凝：【更加了解了中国传统文化，也磨砺了我个人的耐心，可以让我更扎实地进行每次考试的检查。】
游手于斯、篆刻于心。三年来，篆刻社团先后培养73名社员，实现了“班班有社员、届届有优秀”的特色教学目标，累计受益学生1300多名。
指导教师郑永辉：【印社活动中你会接触到很多文房清供，这对于学生们了解认识文人的气节，领悟到审美的那种精致，也是不容小觑的。这就是触类旁通，这就是潜移默化的，让他们有一种使命感，有一种担当感，这样他们自然就不会偏重于自己的美甲、焗头或者增添一些乱七八糟的配饰了。因为他们知道腹有诗书气自华，让他们有一个踏实严谨的作风，这种习惯应该不仅仅是学好语文的根基，还是做好一切事情的基础。】
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