《校园新视点》新闻杂志类栏目策划案范文
一.背景分析
首先,作为在校大学生,不仅仅需要学习科学文化知识,也应当具备对新闻事件的自我认知能力。所以他们不仅要了解时下国内外资讯,更需要的是与他们自身相关的校园资讯和就业资讯,所以一档以当代大学生为受众目标的新闻栏目显得尤为重要,并且可以具有很好的收视效果和经济利益。
其次,纵观当今荧屏,各种各样的新闻栏目数不胜数,而真正关注到大学生的栏目却寥寥无几。且就目前观察可知道,各大高校目前很少有属于自己的校园电视新闻平台,现在仍以校刊,校官方的网为媒介进行校园动态跟新,缺少视听结合的电视报道方式,所以办一档校园新闻栏目显得很必要。
再次,由于人们生活节奏日益加快,人们可支配业余时间减少,所以都希望能在短时间内获得高质量的信息。杂志类新闻栏目在这样的社会背景下应运而生。且虽然我国的电视新闻评论节目层出不穷,其中杂志类新闻评论节目《东方时空》从节目开播到现在,受到观众的广泛欢迎。可见这类杂志型节目如果做好了还是有很大的市场和影响力的。
综上所述,一档校园新闻杂志类栏目就在这样的背景下诞生。
二、栏目宗旨
通过对新闻热点、校园资讯的快速阅读浏览,促进在校大学生全面了解时事政治与社会动态,为将来就业添筹加码。围绕当前在校大学生感兴趣的问题,适当的进行深入的报道,以此传播正确的价值观,培养学生独立思考的能力。总体来说,就是传播新闻、传递力量、贴近学生、引起反思。
三、栏目定位
1.受众定位
主要受众为在校大学生,其他受众为在校教职工和部分家长
2.功能定位
以新近新闻事实和相关热点话题为主,培养大学生正确的人生观和价值观。让大学生具有独立思考能力。同时播报各大高校新闻,贴近大学生生活,了解其他高校发生的事情。同时提供即将毕业面试时的成功技巧与经验之谈。引导学生走向美好未来。
3.内容定位
⑴网罗一周内发生的国内外重点新闻事件,就其中一则进行评述
⑵直击各大校园新近发生的奇闻趣事,归纳出各大高校共同的新闻事件,贴近大学生活
⑶邀请各大高校已成功就业的毕业生进行采访,分享成功之道。
4:主持人定位
成熟稳重,亲切自然,明快流畅的口语播报;睿智幽默的采访;互动能力强
四、栏目内容
1. 第一个版块:《每周新看点》
网罗国内外重大资讯,精心筛选出学生关心的新闻。对其中学生最关心的新闻,请资深老师进行简单评论。如:嫦娥三号成功登月,老外撞大妈事件,《爸爸去哪儿》引收视高潮等。
2.第二个版块:《校园新周报》
这个板块关注各大高校每周焦点事件,提示学校资讯,归纳出高校在这周普遍存在的现象,进行重点调查,重在解决问题。如:考试周怎么度过。这样能够吸引大学生关注这个板块,并形成收视习惯。
3. 第三个板块:《职场新宠儿》
每周采访一个刚刚步入社会,走进职场的优秀毕业生或实习生,采访他们刚刚步入职场的感受,分享自身成功经验,向在校学弟学妹们传递一些职场的应对技巧,面试技巧。
4. 第四个板块:《微博新互动》
对微博上大家感兴趣的话题新闻,在线进行报道跟踪 ,给予解答,根据微博上得一些问题作为媒体可以采访一些部门给出回复,主持人也可以给出评论。也可以在线找各大高校学生进行微博互动,展现同学们个人风采。
五、栏目结构
第一部分中的评论是当天的新闻重头戏,政治性和时效性强,往往由经验丰富的老师,教授担任新闻评论员,占的时间为15分钟左右。节目内容体现实事,对本周发生的重要事件进行报道。起到传达、告知、解惑等作用。
第二部分报道较之第一部分有点短,主要是以资讯的形式报道各大高校新近发生的新闻。邻近的注重实效性,偏远的注重新鲜性。重点在于信息的丰富性。就其中高校普遍存在的问题就行实地调查,然后进行分析总结。时间为15分钟左右。
第三部分可视为当晚节目的亮点,富有人情味,风格也比较轻松。且实用性较强,每期请的嘉宾不同,能引起
学生兴趣。15分钟左右。
第四部分强调学生与本栏目的互动情况。10分钟左右。
六、栏目要求
栏目整体风格以简练,清晰明快、平易近人为主。
七、栏目播出
每周一期,每期40分钟,暂定位每周日晚上8:30点,符合全校学生的作息习惯,刚好上完一整天的课,上完晚自修后顺便关注新闻,节目关注的大都是同学们感兴趣的新闻与话题,能够吸引更多受众,并形成收视习惯。
八、可行性分析
整个节目的四个部分都是由现实中比较普遍的节目样式发展来的,对于新闻评述,现场调查,人物访谈和互动形式都是运用比较多的式样,所以节目可操作性还是挺强的。
九、人员设置
制片人1名编导3—4名 主持人 1名
记者3—4名 摄像3名 导播2名
主编2名 灯光2名 化妆2名 音响3名 后期制作3名 十一、栏目宣传
网络媒体:通过学校网络进行宣传
平面媒体:在学校报社,社团等媒体做广告宣传
电视媒体:在节目播出前,在校园电视台播放宣传片
十、经费预算
前期制作:1万 制作团队:2万 基本设备:2万 后期制作:1万 每期预算共计:6万,由于校内制作,成本较低。
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