9月的到来,让孩子们终于迎来了开学的日子,我也终于陪着我的学生们顺利的来到了四年级的学习。四年级的孩子相比小时候的他们,果然是成长了许多,在作文方面的表达也终于有了各式各样的比喻、拟人手法。这是我在看我们班级里的同学们交上来的作文中得来的感悟。就像这位同学的《我的人形闹钟》,观看标题就十分新颖、夺人眼球,想必文章内容应该很是有趣才对。
这个学生的开头也十分吸引人,“你一定会想为什么妈妈是闹钟呢?接下来就让我来告诉你们原因吧!”只简单的用了一个问句,就愈发的勾起了我继续看下去的兴趣。
但是接下来的内容也很令我感慨了,因为之后的文章一直,这位同学一直在说着自己的妈妈作为“人形闹钟”,每天都是怎么在准确的时间催促他做这做那。就如“每天早上准时叫他起床”、“每天早上准时催促他吃早饭”、“每天准时送他到学校”、“每天下午也一定会催促他准时去写作业”等等。
看到这里我都忍不住叹气了,这个同学的妈妈也太“敬业”了,每天这样难道不累吗?我想答案必定是累的。而这样的每天盯着孩子准时做每一件事,对孩子又会有怎样的影响呢?
这个学生在结尾写得就很能为我们解答了。孩子在结尾很明确的表示了,他现在已经离不开他的妈妈了,只要妈妈不在家,妈妈不盯着他让他写这写那,他就不想写作业,也完全没有什么时间该做什么的意识。
家长们与孩子之间这样“磨蹭——催促”的方式,并不能让孩子们建立起来一个好的习惯,甚至也不能让他们产生一个良好的时间观念,严重的甚至会因为没有了家长的催促自己都不知道该干什么了,久而久之孩子们已经没了自己什么时候该完成某件任务的意识了。
看完这篇作文之后,我毫不犹豫的转发到了家长群中,群里的家长们纷纷坦言,自己也知道在孩子磨蹭的时候一味的发脾气和催促是不对的,但是经常没有办法控制住自己。于是我在家长群里发出了我对家长们的建议:首先家长应该管住自己,管住自己不要去催促孩子,不要不停的唠叨。其次,家长要明确磨蹭的是孩子,不是自己,从而适当地让孩子感受到磨蹭的后果,从而树立起他们自主独立的意识。最后,家长可以给孩子们买个手表活着闹钟,再建立一个时间表,让孩子明确自己每天那段时间里应该做什么,同时适当地给他们一点缓冲的时间,从而达到培养孩子时间观念的目的。
如果觉得《小学生作文《我的人形闹钟》 老师发至家长群 引起妈妈们共鸣》对你有帮助,请点赞、收藏,并留下你的观点哦!