如今，国学越来越受人们的重视，作为经典的诗词，更是日益受到重视，不说别的，单单说诗词在高考语文中的所占的分值，便呈现出了逐年递增的趋势。
而那些诗词方面的造诣非常深的学生，成绩往往不会太差，比如说背了2000多首古诗词的武亦姝，高考时考了613分（上海高考总分660分），从而进入了清华大学。
她在高一的时候，便去参加了《中国诗词大会》，并且一举夺魁，一时间成为了无数学子所仰慕的才女，而她出色的高考成绩也说明了，古诗词并不会成为学习的负担，反而会有助于学习。
那么说到古诗词，就不能绕过唐代，也不能绕过那些诗词大家，毕竟是他们靠着无与伦比的才气支撑起了古典文学的“盛世”。
诗圣杜甫、诗仙李白、诗魔白居易、诗狂贺知章、诗佛王维、诗鬼李贺、诗豪刘禹锡、诗杰王勃……
尤其是李白，在后世的名气几乎无与伦比，即便是三岁的娃娃上了幼儿园，也能摇头晃脑背出一两首李白的诗。
床前明月光，疑是地上霜，举头望明月，低头思故乡……
酒入豪肠，七分酿成了月光，余下的三分啸成剑气，绣口一吐就是半个盛唐，所以，唐朝也是李白的江湖，更是整个文人的江湖。
如果在唐朝，不会写诗，在文人中根本没有地位可言。
不过有那么一个人，他一生只留下了2首诗，但仅用1首便击败李白和杜甫，被赞“一词压两宋，孤篇盖全唐”。
他叫张若虚。
一个被历史遗忘许久的大诗人
张若虚在历史上沉寂了许久，唐、宋、元三个历史时代，几乎没有人重视张若虚，也没有任何诗集提到过他和他的诗，好似这个人根本就不存在一样。
而张若虚能从历史的小黑屋中走出来，还是得益于胡应麟。
事情是这样的：
胡应麟是明朝万历年间的举人，也是当时极其著名的学者、诗人和诗论家，在史学、诗学、小说、戏剧方面都有突出的成就。
他不喜欢做官，一生甘做布衣，但是他却十分喜欢结交朋友，无论贵贱，都能和他成为挚友。
有那么一天，胡应麟再看宋人郭茂倩的《乐府诗集》时，突然看到了一首诗，这让胡应麟喜出望外，因为这一首诗，他在之前从未读到过，但辞藻非常华丽，读过这首诗之后，他的内心久久不能平静。
脑海中翻滚的便是这首诗中所描绘的五个最美的意象——春、江、花、月、夜。
他又仔细读了数遍，他怎么也想不通，这个叫张若虚的诗人，为何在历史上却默默无闻呢，在他看来，他的这一首诗，别说其他眼不见经传的小诗人，即便是李白和杜甫的诗都没法与之相比。
此时的胡应麟正在编写一部诗选《诗薮》，目的就是搜罗他认为的诗词经典，而在看到张若虚的这首诗词之后，他觉得自己的诗选可以完美收官了。
也正是因为胡应麟对这首诗的格外推崇，张若虚和他的诗作才得以被发现，直到后来被推崇为“一词压两宋，孤篇盖全唐”的至高地位。
张若虚的《春江花月夜》
胡应麟读到的那首诗，便是后来在唐诗中有着崇高地位的《春江花月夜》，这首诗很长，有200多字，但是却值得全部贴出来，内容是这样的：
春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明？江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月？江月何年初照人？人生代代无穷已，江月年年只相似。不知江月待何人，但见长江送流水。白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。此时相望不相闻，愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。不知乘月几人归？落花摇情满江树。
这首诗词通篇都很美，首先取境美，让人读过之后，脑海中便浮现出了一幅艳丽的画卷，其次音乐美，这首诗词属于乐府歌曲名，可以直接被谱成曲。
此外，张若虚儿将真切的生命体验融入美的意象，诗情与画意相结合，浓烈的情思氛围，空明纯美的诗境，可以说为唐诗发展开了一个好头，而此诗也被誉为唐诗的开山之作。
所以，说它孤篇盖全唐一点也不为过。
此外，张若虚还有另外一首《代答闺梦还》，相比较《春江花月夜》来说，就显得不是那么出彩，我们也就不在细论了。
如今，诗词越来越受人们的重视，作为国学经典的诗词在高考中所占的分值也越来越多，但有些家长却为此越来越苦恼，因为自己的孩子，根本背不会诗词，更别说那些长的古文了。
中国诗词短小而精悍，拥有这无穷无尽的力量
古人写诗最注重讲究“练字”。“练字”即诗人运用简练、生动、含蓄、优美的字词进行锤炼与搭配，从而使诗歌的意境更加深远精妙，将诗人的情感刻画得更加入木三分。
很多父母让孩子学古诗，就是觉得古典文化里有太多的营养，能锻炼孩子的理解力、想象力等等。
读诗词既可以无形中培养一个人 的气质；
同时也能增加一个人的学识和见识
如今新教改的 内容变动，也足以说明 这一点。
高考各科题目阅读量都比以前增加了5%~8%
语文题目难度也在 悄悄上升。
特别是古诗词的分量，增加51%
人人都在感叹，本来就不好背诵的 古诗词
现在又增加了比例，以后古诗词学不好，会严重的为 成绩拖后腿。
除此之外，对古诗词的考察，也不仅仅局限于 诗词本身
还会继续延续到诗词的背景，诗人的生平等等的 延伸知识
更加重视诗词整体的考察。
课本中的知识想要满足 孩子的是 完全不够的
而且课本中的诗词介绍比较无聊，孩子看不进去，有些地方 也理解不了。
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