语文教师，尤其是高中语文教师，必须学点训诂学。为什么呢？要讲清这个问题，我们还得从什么是训诂和训诂学说起。
何谓训诂呢？要解释明白这两个字的含义，我们不能不提这么两本书：《尔雅》和毛亨的《诗诂训传》。《尔雅》是我国现存最早的一部词典，它前三篇的篇名分别叫《释诂》、《释言》、《释训》。在《尔雅》中，“训”和“诂”还是分开的。把这两个字合在一起使用，是从周末鲁国人毛亨开始的。毛亨注释的《诗经》定名为《诗诂训传》，但他没有对“诂训”做具体说明。到了唐代，孔颖达给《毛传》作疏的时候，才对“训诂”作了比较明确的解释。他说：“诂者，古也，古今异言，通之使人知也；训者，道也，道物之貌以告人也。”“诂训者，通古今之异辞，辨物之形貌，则解释之义尽归于此。”把孔颖达的话翻译出来，诂是沟通古今语言的歧异，训是说明词语的具体含义，总起来说，训诂就是注解古文的意思。不过，随着古书注解方法和语文研究的发展，训诂所谓的注解古文，其意思在当今变得极其广泛。举凡训释字词、串讲句意、分析篇章结构，以至对古书中的语法修辞、典故制度等内容的说明，都属于训诂的范围。由此可见，训诂学对我们阅读古书的巨大作用。
懂得了什么是训诂，那么什么是训诂学也就不难理解了。著名语言学家王力先生说过：“夫所谓‘学’者，有系统条理，而可以因简驭繁之法也。”据此，我们可以把训诂学理解为是研究训诂实践和理论的一门学科，是对训诂知识的理性认识和系统把握，目的是用以指导训诂实践，使之规范化、条理化、科学化。
训诂和训诂学我们弄清楚了。那么，语文教师为什么要学点训诂学呢？从上面我们对训诂和训诂学的界说出发，笔者以为，语文教师学习训诂学的目的有三：
第一，可以帮助语文教师自身准确地解读古诗文。作为一名语文教师，提高自身素养的基本途径就是要有计划、有步骤，要持之以恒的阅读古诗文经典名著，只有这样，你才有可能成为一名合格的语文教师。一名语文教师，却读不懂古诗文，试问，这样的语文教师能胜任语文教学吗？答案显然是否定的。但是，语文教师阅读古诗文不能仅仅停留在懂的层面，必须在懂的基础上，尽可能做到准确，做到符合古诗文的本来意义；语文教师阅读古诗文最忌随心所欲、以今解古，这样的读法，即使读上一辈子，也是徒然。语文教师阅读古诗文，要达到上述的目标，就绝对离不开训诂学。清末理学名家曾国藩在教导子弟的时候说过这么一句话：读书当以训诂为本。可谓道出了读书的真谛。
第二，可以有效地指导学生学习古诗文。常言道：打铁还需自身硬。语文教师要想引导学生学好古诗文，语文教师首先就要懂得古诗文。所以，只有教师解决了自身古诗文阅读的问题，才有可能把学生带进古诗文的天地，帮助学生学好古诗文。语文教师自身在古诗文的学习上稀里糊涂，懵懵懂懂，却想带领学生走进古诗文的天地，帮助学生学好古诗文，这是天下从来也没有的事情。
第三，可以纠正课本古诗文注释中存在的一些不正确、不恰当的注释。事实上，现在出版的一些语文教材，在古诗文的注释上，或者语焉不详，或者不明古义，严重的还有错误的。面对这种情况，教师在给学生教授时，一定要依据训诂学的相关原理、方法，分辨清楚，讲解透彻，不能含含糊糊，以讹传讹。
语文教师学习训诂学，须在以下几个方面多下功夫：
1. 读几本训诂学入门书籍。如齐佩瑢的《训诂学概论》、洪诚的《训诂学》、陆宗达的《训诂简论》和《训诂方法论》、方一新的《训诂学概论》等。
2. 下功夫读几本训诂学方面有代表性的专著。如毛亨的《毛诗诂训传》，这是我国现存的最早的自称系统的注疏著作；成书于秦汉之际的《尔雅》，这是我国古代最早的语文词典；许慎的《说文解字》，这是我国现存最早的字典；颜之推的《颜氏家训》，这本书不仅是我国第一部自成体系的家教著作，也是一部很有代表性的考据类训诂著作。
3. 要熟悉训诂的方法。训诂的基本方法有三种：形训、声训、义训。形训就是通过分析汉字字形的方法来解释字义的一种训诂方法。在使用这种方法的时候，有两个要点要把握住：一是分析字形应该依据甲骨文、金文、大篆、小篆等文字的早期写法，不能依靠当下的文字结构；二是分析形体要注意区别字义和词义，不能完全将其混为一谈。
声训就是从语词的声音方面推求词的来源、意义的一种训诂方法。这种训诂方法能弥补形训的不足，但在使用时，需要注意的是，它所依据的字的读音绝大部分不是今天的语音，而是中古乃至上古的语音，因此，要想运用好这种方法，不了解一点古代音韵学方面的知识，也是行不通的。
除了形训、声训以外，其他直接训释字词的方法都属于义训。同形训、声训相比，义训的用途最为广泛，相关的训诂资料也最多。作为语文教师，我们学习训诂方法，主要要掌握这种方法，其他两种方法，如有必要，可直接查找相关工具书即可。
4. 要了解一些常用的训诂术语。齐佩瑢先生在其所著《训诂学概论》中，将古人训诂的术语梳理了四十种，虽然很细，但毕竟有些繁琐，作为语文教师，笔者觉着方一新所著《训诂学概论》中将训诂术语归结为15种，倒不失为一种简便之举，有兴趣的同行可参考。
5. 就是多实践。常言道：实践出真知。各位同行们在自己阅读古诗文的时候，在指导学生学习古诗文的时候，自觉地从训诂学的角度出发来理解古诗文的字词句，自觉地从训诂学角度出发来引导学生学习古诗文，相信假以时日，我们的训诂能力定能提高，我们阅读古诗文的能力定能提高。
总之，作为一名语文教师，如果想使自己的古诗文教学入轨上道，使自己的古诗文教学科学、规范、有成效，学点训诂学当是不二法门。
想了解更多精彩内容，快来关注立恒语文
“裸讲”——语文教学的真谛
如果觉得《要引导学生学好古诗文 语文教师要学点训诂学》对你有帮助，请点赞、收藏，并留下你的观点哦！
