马云说员工辞职，要么是工资不够，要么就是干得不开心。孩子学习其实也是一样，当孩子不开心、不愿意、不想学时，作为家长无论是怎么去劝导孩子都是学不进去的，所以找到孩子不愿学习变成了关键因数。
是什么让成人需要去上班？如果我们衣食无忧，那么工作就变得可有可无。因为我们已经不需要去担心生活基本保障，所以在衣食无忧的前提下上班已经变成了兴趣爱好。
孩子为什么要学习？如果把这个问题让孩子用真心话说出来，百分之九十九的孩子会回答：是家长让学习。孩子小学三年级前基本上都不知道为什么要学习，一直到初中后才会有少数孩子知道为什么学习，学习的真正本质为自己带来的好处。
梦想需要有，但别太遥远
如果换个角度思考，你能够为自己后的6月6号、7号这两天从现在就开始奋斗吗？我想绝大多数人都做不到，既然做不到。我们又凭什么要求孩子一直努力，天天刷题不是上兴趣班，就是去补习班的路上？
从孩子进入小学，父母就抛给孩子一个很大很长远的目标。如同你刚进入一家公司后老板就给你画了一个后的大饼，你会认为这是真的吗？真要有这样的老板，我想大多数人都会弃之如敝履。同样的你给孩子说好好读书将来考上一所重点大学，以后怎么怎么的孩子能听进去吗？
大目标小成就，让孩子逐一实现。
小学语文一至六年级应掌握的基础知识要点
一年级：【要求掌握拼音的运用，难点把字母表背熟，重点字母的运 用】
二年级：【要求认识简单的字，学习阅读文章，重点多音字的运用， 还有字的认识，难点区别多音字】
三年级：【要求认识多字，学习作文，难点联系上下文，解决课后问 题，重点回答问题】
四年级：【要求学习作文，写作文，难点把课文理解，重点作文，阅 读的掌握】
五年级：【要求掌握许多多音字，字词，会写好作文 难点作文，重 点阅读与作文】
六年级：【要求认识很多字，区别很多读音，字词，写好作文，难点 阅读，重点作文与阅读，通常占整张试卷的 60 分】
孩子进入一年级，如果你告诉孩子读书就是考上好大学，然后能够创造良好优质的生活。孩子肯定听不懂。如果你告诉孩子你已经上一年级了，要学会拼音你才能够用手机给我发信息。同时认识汉字就可以在看英文电影的时候知道意识了。
如果这样说孩子的兴趣立马就提起来了，因为他们知道我为什么要学，并且是近在眼前的需求。同时在你教导孩子的时候，孩子也会愿意去学习。而不是你教导孩子时给孩子说：拼音都学不会你怎么考大学，这样就毫无意义。所以我们在教导孩子学习这上面需要把大目标拆解后让孩子知道学习的意义，这样才能够让孩子有动力。
激发孩子内在动力
当生活环境改变就会迫使自己改变，如果一个不会英语的人独自去到英国且无法回归。他面临的选择只有两个，一是努力学习英语快速地融入社会。二是选择逃避，跑去当地的唐人街生活永远不出来。
如果在家父母在玩数青蛙的游戏，孩子参与不进来会怎么样。如果在家看电视都是英文环境，孩子看不懂会这么样。给孩子一张乐高积木的说明书，孩子可能就会自己去寻找拼装的方法。利用孩子的好奇心进行学习，孩子将会很快掌握一门技能。学习也是同样的道理，只有激发孩子的内在动力，才会让孩子愿意学习。如果只有强制压制，那么就会给孩子形成一种被动效应。
外来动力不是强制，而是语言认可
当夸奖孩子某方面能力出众时，孩子就会对这一方面特别感兴趣。认可是每个人都需要的，尤其是孩子特别需要来自大人的认可。孩子一开始写字没有谁天生就能写得很好，家长如果强制要求，就会给孩子带来逆反心理。如果家长先给孩子对比，让孩子区分好看的字与丑的字。再让孩子进行评价，最后让孩子自己写。孩子就会知道美与丑，经过家长的指导再写好。孩子就会得到正确的答案，这时家长给予最终的肯定，孩子就会非常高兴。因为是孩子通过自己的判断，并且自己的构思学习得到的结果。这种满足感会持续很久，同时也能为下次改进奠基。
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