有些视频你一定很熟悉:
“轻信了专家的快乐教育,结果0基础入学,到处踩坑,一年级一个月拼音全学完,孩子根本跟不上,原来专家的孩子早就学了。”——拼音
“不认识字,老师读题,一个走神就跟不上,结果云里雾里,数学成绩差”——识字
“不会写字,速度慢,作文两个小时也写不出来,不是没有想法,而是写了蹭,蹭了写,崩溃了”——写字
各位主播总结了一句话,就是应该提前教,同时卖带注音的书、卖绘本卖控笔练习册,卖识字卡片。
问题来了,提前教,就可以么?书本对学龄前孩子管用么?如果不懂学习的规律,不懂孩子的接受能力,提前多久都没用,还会适得其反。
拼音篇
全网最大bug就是教学大纲韵母o的读音,非要统一成短元音o的音,意思是韵母作为最小的音素,不应该独立发出一个完整的音节,其实汉语拼音的四个声调已经决定了韵母可以作为音节,比如“啊?”a的二声。不必一定归为音素。
简单说就是教学大纲错了。所有老师都读o(欧),公鸡喔喔叫,其实公鸡wowo叫有利于区分拼音中双韵母ou(欧)的发音。不然只能看老师嘴巴,没闭起来就是o,问题是老师说完就会闭嘴,你看到她闭嘴时,就觉得是ou的音,语素是最小的发音单位,任何天才也很难区分,就别难为小孩子了。
真正的发音能区分音节就可以了,比如please和police,后者多一个呃音,读快了就听不出来,按语境就可以,不要非得去区分音素。
不然孩子除了觉得拼音是天书外,会导致模棱两可的学习态度,这种态度到数学上,就会去蒙答案,十道口算题错5道,就废了。
举例:fo二声佛,如果发音ou就成了缶否
po一声坡,如果发音ou就成了剖
bo mo wo yo (跟o连在一起的只有这6个声母)其他都要+u才可以拼出一个完整的字音,例:luo落guo锅。(好记吧?)
不过多举例了,再重复一遍,aoe的o读wo,不要再读成ou了。听写时注意老师闭不闭嘴,要是闭嘴就是ou,不闭嘴就是o,其余注音,拼读时都读wo,不会出错,麻烦国家教组委改一下这个发音吧,给家长和孩子少一点痛苦。
说到拼音启蒙,只能说普通话好的家长的孩子赢在了起跑线,你可以问一下北方,再笨的家长和孩子,有觉得拼音难的么?
一个月学习拼音,时间一点也不短,每天一节课或两节课,足够了,正常情况拼音学一个礼拜,一天十分钟足够了。启蒙也就偶尔,买个挂图,按一按,哪怕间隔几个月,想起来玩一下,一次几分钟足够了。
启蒙从听说开始,读写就等一年级再搞。
听说就是个韵律,比古诗还容易的韵律,可以按三音素一个韵律,类似于三字经的教法,aoe 读在一起,我为什么不强调拉长音,慢读,因为慢读无形中提高了难度,对于没有任何语意的枯燥的音素,不把它按韵律读,再聪明的人也会疲惫,把孩子搞疲惫的后果,大家都知道,教的时候可以慢一点,会了就不用慢读了。
已经解释了坑不坑的问题,提前启蒙,也要掌握方法,另外就是提前教的那点优势二年级就没了,零基础的孩子一个月学完拼音学好拼音,毫无难度,所以孩子跟孩子的差距,不是提前教的那点差距,而是启蒙方式和思维方式的差距。
也就是孩子的自信不是建立在提前反复灌输的基础上,而是吸收音素音律,把音素组成音节,这个基本一岁多的孩子都会,也可以说开悟吧,就是几秒钟的事,多听一听,硬塞是本末倒置,邯郸学步,按部就班,后果很严重。
还有个误区是买带注音的书,有这个时间多认识认识字,不要妄想用拼音读故事,太扯淡了,你见过用音标写的英文故事书么?拼音只是一个注音、发音、识字的符号和工具,会使用就可以了,不是用来阅读的,在学校期间时间足够了,回家按时完成作业,区分一些发音,和使用规律,没有其他。
识字篇
同理认字,不要一个字一个字的认,最好是在生活中或是绘本故事中,这里强调的是绘本是次要选择,绘本一定要选孩子喜欢的内容。
从象形字开始教比如“伞”反之拿一大堆字卡教她,不觉得痛苦么?能教会么?一个礼拜5个字教完又忘了,在绘本中,一下认识十个二十个,不香么?
孩子对图形和图像有记忆,对抽象的汉字不感兴趣,就不要硬塞给他,认识字也是一种需求,让他觉得识字简单,他就会慢慢去认识更多的汉字。
上小学之前,基本100个——300个汉字足够了,我们都知道汉字也有偏旁部首,有谐音字,有规律可寻,随着他阅读量的增加,从300——1000越来越简单,很容易。
不是你想教,花个一个月两个月教会,神童也不用这样教,从他能认识第一个汉字开始,慢慢渗透一些,在外面餐厅吃饭,看看街道两旁的招牌,多鼓励,自然也就慢慢积累了。这就是启蒙,而不是什么专家提前教了。
主要是你陪孩子,你爱孩子,孩子爱你,难道几个字还用费劲吧啦报班去学么?痛苦不痛苦?如果你连几个字都不能教会孩子,那只能说你们的关系出现了问题,视频里的什么教孩子教出心脏病了,不觉得丢人,还到处拉共鸣,自嘲也好卖丑也好,都不要被咪蒙就好。
写字篇
写字这项能力,跟手腕和手指的精细度有关,不到一定年龄抓笔都有困难,更何况写字了,所以不必练什么控笔,但能力要达到,如何达到?比如孩子会不会自己擦屁股,会擦屁股说明手腕手指的能力是可以了。
别一听说应该提前教,就想一出是一出,不鸡飞狗跳不罢休吧?
孩子喜欢涂鸦,捏橡皮泥、彩泥,任何一件事情都是他动手能力的发展,一岁多扔东西时,你满足他扔的欲望,5岁多时也要满足他不能久坐的欲望,小孩的身体在发育,坐一个多小时都是不容易的。
多运动,可以画画,可以玩飞机,喜欢什么就玩什么,锻炼手脑协调,自然就会控笔了,上学前写字启蒙以控笔为主,不是买控笔书来联系,那圈圈房子勾勾,自己有兴趣练么?搞点好玩的练控笔不好么?搭积木,玩滑梯,什么都可以啊!
总之
启蒙就是小时候大人陪孩子玩飞机大炮,孩子长大了就会制造飞机大炮,如果把早教想象成教孩子飞机大炮的原理,省的到时候学不会,那结果就是把孩子学傻了,别本末倒置,强调了很多遍,那些鼓吹要提前教的,就知道书书书,与书比起来,还是要先动够了才可以静下来看书。
幼小衔接,自理能力要先具备,自己吃饭,洗脸洗手,擦屁股,自己穿衣,这些都做好了,同时背古诗,培养数学思维,听说读写的顺序不能打破,急于求成只会一败涂地。
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