秋高中语文新教材正式启用，依据课标要求，新教材“要以培养语文学科核心素养为纲，以语文实践活动为主线，落实18个学习任务群的要求”。
新教材尽管酝酿已久，出场方式却是“横空出世”，一时间，“学习任务群”“任务驱动”“整本书阅读”“群文教学”……各种新名词新提法扑面而来，师生应接不暇。
尽管教材总主编温儒敏一再表明：新教材变化大，但绝非对既往教材教法的颠覆，而更多是“守正创新”，是那种经过大家努力就跟得上的创新，但不少老师仍陷入了深深的自我怀疑：“我还能不能教好语文课？”
新教材启用已一年有余，我们针对高中语文教师在新教材使用过程中遇到的问题做了一项调查，摘录如下。在语文教学中你是否也有以下疑惑：
1.新教材以人文主题和学习任务群双线组织，它的整体框架和单元结构是什么？
2.单元整合教学中，怎么让“学习任务”落地？有没有具体课例让我们学习一下？
3.整本书阅读是一个新课型，教学设计怎么做才能有好的效果？
4.群文教学怎么才能有趣又有效？
……
为了帮助大家释疑解惑，本期我们特邀统编高中语文教材编写者，广东省高考语文专家委员会会长，高考作文评卷组副组长，华南师范大学语文教学法教研室主任周小蓬老师为大家直播并进行交流：语文教学如何跳出听说读写技能训练的思维桎梏？如何真正致力于使学生从阅读者，成长为思考者？周老师还将通过必修上第一单元、第五单元等具体课例教您如何落实单元学习任务群，如何进行整合式教学。
12月13日上午10点，山东人民出版社和北京师范大学“语文素养植根”团队联合打造的“新课标·新教材·新高考——语文可以这样学”公益直播课第三期《统编版高中语文必修教材的编写依据、结构特点和教学建议》虚席以待，让我们一起听听周小蓬老师怎么说。
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