很多一年级的家长深有体会：坚持了整整一学期的陪写作业，却没有经历到老师们说的慢慢撒手，反而发现孩子的依赖程度越来越大。
本身就没有时间概念，现在有了家长的陪伴和督促，更加毫无顾忌被动地完成作业。
不是说一年级陪着写作业，年龄大起来，就能慢慢自己完成作业了吗？
为什么我家娃自己写作业，这么难。
你总是发现，每次回到家，让孩子写作业是一件非常难开始的过程。
你让他抓紧，他磨磨蹭蹭哼哼哈哈。
你让他认真，他抓耳挠腮，心焦如麻。
到底什么样才是写作业的正确的打开方式呢？
我们到底如何逃离这道劫难，真正撒手将作业还给孩子呢？
其实，最主要的原因就在于，我们的孩子没办法自行完成和检查作业。
我们可以试着从根本上解决作业的主权问题，按照以下的流程，对孩子写作业这件事进行科学，系统的安排和执行。
步入小学开始，就要认真与孩子就学业和作业这些重要的学习问题，进行深入的讨论。
这件事情，需要作为家长的我们，首先从心底里信任孩子能够胜任作业。
同时，找到一些关于学习和作业的共同问题，与孩子尽心探讨。
比如，我们为什么要学习？
为什么要求全国的小朋友都必须接受九年义务教育，上9年学呢？
学习是一件这么累的事情，为什么一定要做？
学习优秀了，我们能够得到什么？学不好，又会怎么样？
作业在学习过程中起到什么作用，为什么要认证完成作业呢？
试着抽空与孩子讨论这些看似一定又很难找到标准答案的问题。
有时候，对于学习，你自己或许都没办法给出一个满意又漂亮的答案。
探讨了这么多关于学习的问题，最后就落在学习到底是谁的事，需要我们作为父母如何去配合。
当孩子真正意识到学习是自己的事，自己希望能够很好地完成学业，不仅能够学到知识，更为自己以后开拓更多的可能性等理念后，权利的授出就显得非常重要。
既然我们已经知道了学习对于你的重要性，也知道了学习是你自己的事情。
越是到高年级，作为父母的我们在学业上能够给予的帮助越有限。
那么，我们就要在你还小的时候，适度尝试着放手，将你的权利给到你自己，由你自己来合理安排自己的学习。
作为父母，我们全权配合，及时回应，做好全面又坚实的后盾。
当孩子真正意识到学习在自己生活中的位置和责任后，会有一个态度上的转变。
即便在学习上遇到困难，或者觉得累了烦了，也不会再像以前一样怨天尤人，推卸责任。
而是会试着思考，并想办法解决。
这时候，我们可以适当提出建议，将他的作业慢慢形成固定化的流程。
每个孩子都有自己的学习习惯和特性，所以，这里的固定化流程体系，一定具有个性化的。
有些孩子精力充沛，放学后写作业之前，需要适当释放一下压力和精力。
我们可以建议他回家后在小区或公园里玩半个小时，再回家写作业。
有些孩子回家后喜欢先做些自己想做的事情，比如看书，画画等等。
我们同样可以建议他回家后空出半个小时时间，用来做自己想做的事情，然后开始做作业。
也有些孩子，回家后先进行休息，吃些水果喝喝水，上个厕所撒撒娇。
休息大概20分钟左右，开始写作业。
前期，我们可以督促孩子将闹表设置好时间，时间到了闹表响起，就主动去做作业。
慢慢地，习惯养下来，孩子回家后，会第一时间洗手，然后定闹表，然后去做自己想做的事情。
这需要一定的过程，但习惯终究会在你的督促下慢慢养成。
有些有主见的孩子，会自己安排自己的作业时间，也可以试着放手让孩子试几次，适时地提出建议。
当然，无论是哪种方式，我们必须遵循一个原则，写作业之前做完所有想做的事情，写作业开始，没有时间喝水、吃水果、上厕所。。。
即便再好的计划，总会有疏漏或者临时发生变化的地方。
孩子更是多变的，你无法控制他在写作业过程中出现的任何突然情况。
写着写着思虑就跑了，再收回来的时候，就不一定过去多长时间了。
所以，低年级时，作业过程中的监督是非常必要的。
你可以跟孩子之间商讨个暗号，以便让他在溜号后听到警告时不必那么大的抵触心理。
同时，合理规定写作业的时间，也是非常重要的方式。
比如，写作业之前，先将作业统统整理出来，都有哪些种类，每个种类大概需要多长时间。
然后，安排先写哪个，再写哪个。
每写一样作业，都相应地定好计时器。
计时器的作用也是起到督促的作用，让他知道并想尽办法快速完成作业。
最忌讳的是，当孩子快速完成作业后，家长看到速度快又临时安排其他家庭作业。
这样没有尽头的学习任务，将会激起孩子的负面抵触情绪。
所以，如果你想让孩子多做些课外作业，请将课外习题与家庭作业放在一起。
每天都必须要做的课外作业，其实就是家庭作业的一部分。
让孩子在写作业之间，将这部分任务统筹到作业安排里，这样才能更好更高效地完成。
对于孩子的作业，家长负责的部分不应该是检查对错，更不应该是检查错题。
而是需要强调孩子的书写和最后的审核签字。
因此，让孩子学会检查，是真正放手让他自觉完成作业的关键。
很多孩子不愿意检查作业，觉得自己的任务就是写作业，检查作业的任务应该是爸爸妈妈。
他们会在写的时候囫囵吞枣，漏题、错题一大堆。
最后，将写完的作业给到父母后，被检查出来的错误再进行更改。
孩子知道偷懒，父母自然而然也就揽下了这笔“活”，心甘情愿替他查缺补漏。
渐渐地，孩子不再懂得检查的重要性，正确率地也必然导致成绩下降。
家长们则将马虎、不认真的帽子扣在孩子身上，觉得他不是不会，就是迷糊。
但这份迷糊，是妥妥的家长赋予的。
让孩子学会检查，是对他做作业最大的支持，也是对他学业最强的助力。
检查的方式有很多，我们可以按照年龄不同给予不同的引导。
1、漏题检查
漏题是孩子做题的一个弊病，不严惩不足以解决根本。
让孩子学会做完题目后，全篇进行扫描，找到漏题及时补充。
每次作业漏题，都需要有惩罚错误，比如漏一题罚一页等等。
让孩子知道漏题性质的严重性，从根本上解决漏题。
2、错题检查-低年级
孩子小的时候，不太会检查，我们可以试着将检查后的结果告诉孩子，并引导他进行自我检查。
比如，告诉孩子在一页口算题里，第二列有两个错误，让孩子学着在一定范围内进行自查。
不能将错误的题直接指给孩子，让他更正。
3、错题检查-中高年级
随着年龄的增长，慢慢放手让孩子自行检查。
并让他明白，检查是作业的一部分，没有完成检查就提交到父母这的作业，不予审核签字。
这与爸爸妈妈的工作一样，当做完一项工作后，我们一定是仔细检查复盘一遍，在提交给领导。
所以，对他的要求，也是同样的。
孩子的成长，最忌讳的就是家长的焦虑与焦急。
焦虑，会让你迷失方向，盲目而困惑，负能量满满。
遇事迷茫不知道该如何处理时，看到别人家的娃如此优秀时，看到自己娃呆呆笨笨天真烂漫时，往往在焦虑又无助的促使下，做出错误决定。
每当这个时候，我们更应该从现象看到事情的本质。
中国式家长的焦虑，大多来自于社会，“别人家孩子”的概念不仅伤害了我们这一代。
这种社交中的比较，同样不痛不痒地伤害着我们的下一代。
所以，放下焦虑，着眼于孩子本身的成长，你了解每个孩子都有其自己的优点。
为什么还总是放不下别人家孩子英语3000词汇量，奥数舞蹈钢琴样样精通，无所不能呢？
学好科学的育儿知识，并关注在自己孩子身上，他以后就是你心中最大的No1。
焦急，会让你变得急功近利，拔苗助长。
最直观的反映就是，为什么我这样做了，却还是没有用？
为什么我试着用那么多科学的好的方式面对孩子了，但他仍然没有变好？
孩子的成长，本就应该是一个循序渐进的过程。
焦急的本身，透漏了你对孩子的不信任，和对自己付出的否定。
静待花开的本质，就是我们通过努力与改变，等待孩子的盛开。
所以，不放弃，不焦虑，更不焦急，孩子的变化与进步，就在你的一寸寸付出与鼓励中，慢慢铸就，逐渐蜕变。
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