教学目标: 1、认识12个生字,会写“草、的、空、灯、过”5个字,认识新笔画“横折折撇”。 2、正确朗读课文。 3、培养学生认真学习的习惯。重点难点: 1、认识5个生字,正确读课文。 2、正确读写生字。教学过程:
一、复习。 1、认读“里、星、么、入、太、中” 2、用以上字口头组词。二、新授。 1、初读课文。 借助拼音,正确读课文,师注意正音。 2、出示生字,学生在文中画出,认读。 “草”是平舌音,“珠”和“着”是翘舌音。空”“晴”“盲”等字是后鼻音。学生反复认读。 “的”“与”“着”应读轻声,在朗读中师进行指导。 3、指导书写。(1)分析字形:“草”与“空”是上下结构,“的”“灯”是左右结构。 注意各部分在田字格的位置。(2)指导书写:注意“的”“空”“过”等字的“点”。“灯”的火字旁与“火”字进行比较,注意笔画的变形。(3)学生书空,练习。
第二课时
教学目标: 1、学习课文,了解课文的表达方式。 2、展开一定的想象,能背诵课文。 3、培养人文情怀。重点难点: 1、掌握字义,朗读课文。2、展开想象,学说句子。教学过程:
一、复习生字。 1、认读生字。 2、听写生字,指名板写。 3、指名朗读课文。二、学文。 1、指名朗读,齐读课文。 2、师领读,注意停顿,本课的句式基本相同,指导学生朗读。 学生朗读:露珠/是小草的/眼睛 3、学生反复读,理解诗歌内容。了解生字词不达意意及课文的表达方式。 4、听录音,试背诵课文。三、拓展。 1、领读诗句的时候,可借助图画,展开联想。 2、讨论:我们应怎样帮助盲人爷爷。 3、学习课文:“————是——————的眼睛”的表达方式,补充句子。 如:窗户是楼房的眼睛,蝌蚪是池塘的眼睛。 花朵是树林的眼睛,萤火虫是星空的眼睛。 路灯是街道的眼睛,月亮是夜空的眼睛。四、布置作业: 1、背诵课文。 2、补充句子。
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